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2025级集成电路技术专业人才培养方案

发布日期：2025-02-25 点击：

2025级集成电路技术专业

人才培养方案

专业名称：	集成电路技术
专业代码：	510401
所属教研室：	人工智能教研室
制定人：	曾浩
审核人：	廖亦凡、张玲、周飞红
编制日期：	2025年2月

益阳师范高等专科学校教务处制

一、专业名称及代码..................................................................................................... 1

二、入学要求................................................................................................................. 1

三、修业年限................................................................................................................. 1

四、职业面向................................................................................................................. 1

五、培养目标与培养规格............................................................................................ 2

（一）培养目标..................................................................................................... 2

（二）培养规格................................................................................................... 2

六、课程设置及要求..................................................................................................... 4

（一）岗位及典型工作任务分析矩阵表........................................................... 4

（二）课程设置情况............................................................................................ 7

（三）课程描述..................................................................................................... 8

（四）课证融通与学分置换................................................................................ 9

七、教学进程总体安排.............................................................................................. 10

（一）教学周数分配表...................................................................................... 10

（二）学分与学时分配...................................................................................... 10

（三）教学进程总体安排表............................................................................. 12

（四）集中实践（综合实训）安排表............................................................. 18

八、实施保障............................................................................................................... 18

（一）师资队伍.................................................................................................. 18

（二）教学设施.................................................................................................. 20

（三）教学资源.................................................................................................. 25

（四）教学方法.................................................................................................. 26

（五）教学评价.................................................................................................. 27

（六）质量管理.................................................................................................. 28

九、毕业要求............................................................................................................... 31

十、附录....................................................................................................................... 31

附件1《人才培养方案论证书》................................... 32

附件2《集成电路技术专业课程设置及描述》........................ 33

附件3《人才培养方案审核表》................................... 83

附件4《人才培养方案变更审批表》............................... 84

集成电路技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：集成电路技术

专业代码：510401

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力者。

三、修业年限

基本修业年限3年，最多可延长至5年（包含休学、留级、结业换发学历时间，但不包括服兵役时间）。

四、职业面向

职业面向具体描述如表1。

表1 集成电路技术专业职业面向

所属专业

（代码）

所属专

业类

（代码）

对应

行业

（代码）

主要职业

类别（代码）

主要岗位群

或技术领域

职业资格（职业技能等级）证书举例

电子与信息大类

（51）

集成电路类

（5104）

电子器件制造(397)；

集成电路设计（652）

电子元器件工程技术人员

（2-02-09-02）；

半导体芯片制造工

（6-25-02-05）；

半导体分立器件和集成电路装调工

（6-25- 02-06）；

集成电路测试员

（6-08-04-17）

集成电路版图设计;集成电路辅助设计;集成电路应用;

FPGA 应用;

集成电路制造和封装测试;

集成电路开发与测试职业技能等级证书

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

集成电路技术专业遵循湖南省三高四新的发展战略，立足益阳，面向湖南，辐射全国，培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和集成电路设计和封装测试等知识，具备集成电路辅助设计和版图设计、芯片应用开发和FPGA开发等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事芯片版图设计、芯片应用开发、芯片封测工艺管理，以及产品检验、品质管理等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情怀和中华民族自豪感。

（2）有良好的法律意识，具备良好的信息素养和科创意识，遵守信息伦理与信息道德。

（3）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（4）具有健康的体魄、良好的心理和健全的人格，具有一定的审美和人文素养，养成良好的行为习惯。

（5）具备正确的人才发展观，尊重团队成员的个人能力和差异，乐于为团队成员的成长和专业发展创造有利的环境与机遇。

（6）具备正确的行业责任观，熟悉集成电路工程师的职业道德、权利与义务，热爱集成电路技术及其对社会的贡献，追求卓越的专业技能与持续学习，致力于遵守行业规范和标准，以及维护知识产权。

（7）具有良好的信息技术专业素质与专业情怀，有精益求精的工匠精神，有科创素养，有良好的劳动态度与劳动精神。

（8）具有一定的审美和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够形成一两项艺术特长或爱好；了解专业产业发展趋势，增强专业认同感。

2.知识

（1）了解必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识，以便弘扬敬业奉献精神；熟悉公共法律法规、环境保护、安全消防、文明生产等知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。

（3）掌握电工、电子技术的基础理论、基本电路及分析方法和安全用电常识。

（4）掌握电子产品安装调试、生产工艺与质量管理的基本知识。

（5）掌握半导体、集成电路的基本概念和基本理论，具有一定的集成电路行业背景知识，了解行业发展动态。

（6）掌握集成电路版图设计方面的知识，掌握集成电路版图设计方法，并能对专用的集成电路版图进行设计。

（7）掌握集成电路封装工艺及测试方法，具有分析和解决实际问题等方面的基本能力。

（8）掌握集成电路应用领域相关专业理论知识，具备集成电路系统应用的能力。

3.能力

（1）具有应用专业信息技术的能力。

（2）具有集成电路芯片逻辑提取和辅助设计的能力。

（3）具有集成电路版图设计和版图验证的能力。

（4）具有集成电路应用开发的能力。

（5）具有 FPGA 开发及应用的能力。

（6）具有在集成电路封装、测试生产中解决实际问题的能力。

（7）具有依照国家法律、行业规范开展绿色生产、安全生产、质量管理等的能力。

（8）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

六、课程设置及要求

（一）岗位及典型工作任务分析矩阵表

表2 集成电路技术专业岗位及典型工作任务分析矩阵表

工作岗位

典型工作任务

所需知识、能力和素质

主要支

撑课程

知识

能力

素质

集成电路版图设计

1.会运用典型集成电路工艺的主要设计规则；

2.能正确设置逻辑设计库和版图设计库；

3.能进行简单逻辑图的绘制和基本逻辑单元的版图输入；

4.能正确调用工艺库中的各种元器件的版图。

1.掌握集成电路设计基础；

2.掌握集成电路版图设计原理及版图识别；

3.掌握常见版图设计工具的使用；

4.掌握常用元器件的版图设计。

1.能使用Unix/Linux操作系统及常用命令；

2.能识读常见集成电路元器件的版图；

3.能识读常见集成电路的整体版图；

4.能识读典型集成电路制造工艺剖面图；

5.会运用典型集成电路工艺的主要设计规则；

6.能正确设置逻辑设计库和版图设计库；

7.能利用集成电路逻辑设计工具在逻辑设计库中进行简单逻辑图的绘制；

8.能在版图输入过程中正确调用工艺库中的各种元器件的版图。

1.具有良好的职业道德和职业素养；

2.崇德向善、诚实守信、爱岗敬业；

3.具有精益求精的工匠精神；

4.尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；

5.具有质量意识、绿色环保意识、安全意识；

6.具备信息素养、创新精神，勇于开拓创新；

7.具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；

8.具有职业生涯规划意识，结合专业面向进行合理的职业规划；

9.结合 1+X 证书制度考证要求培育学生多方位全面发展。

1.电路分析与测试；

2.模拟电子技术；

3.数字电子技术；

4.PC设计；

5.集成电路版图设计。

集成电路辅助设计

1.使用电子设计自动化(EDA)工具，如电路仿真、布局设计、时序分析等，协助设计团队完成电路设计，并确保工具的正确配置和维护；

2.运行电路仿真,验证电路的功能和性能,分析仿真结果并提供改进建议；

3.编写脚本自动化工作流程,提高设计效率,会脚本设计语言Python、Tcl等。

1.掌握模拟电路和数字电路设计原理，熟悉集成电路架构和组成；

2.掌握电路仿真、布局设计、时许分析等EDA工具的使用,具备良好的工具操作能力；

3.掌握python编程基础。

1.具备熟练使用各种EDA工具的能力,包括运行仿真、进行布局设计和时许分析等；

2.能够分析时序和功耗特性，并提出相应的优化建议，确保电路满足设计要求；

3.具备编写脚本自动化工作流程的技能，提高设计效率和流程自动化水平。

1.具备勤劳踏实的道德素养，爱岗敬业，认真履行道德准则和行为规范；

2.对工作具有高度的责任心，确保设计的准确性和符合规格要求；

3.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

4.具备良好的沟通能力，能够与设计团队有效合作，分享和理解设计需求；

5.具备快速学习新技术和工具的能力，随着行业的发展不断提升自己的知识水平。

1.电路分析与测试；

2.模拟电子技术；

3.数字电子技术；

4.PCB设计；

5.Python程序设计；

6.电子产品设计与制作；

集成电路应用

1.进行集成电路在整个系统中的设计，确保与其他组件的良好集成；

2.运行电路仿真，验证设计的功能和性能，并进行必要的调整和改进；

3.开发集成电路的应用程序，与软件工程师协作，确保硬件和软件的无缝集成；

4.设计并执行测试计划，确保集成电路在不同条件下的正常运行，并符合规格要求。

1.具备深刻的电子系统知识，理解整个系统中各组件的相互作用；

2.对数字和模拟电路设计原理有深入了解，能够设计和优化电路；

3.了解不同类型的集成电路架构，包括处理器、存储器和接口电路等。

1.能够进行系统级设计，考虑集成电路在整个系统中的功能和性能；

2.具备创新思维，能够提出新颖的设计方案和解决方案；

3.具备快速而准确地解决问题的能力，包括对电路和系统层面的故障排除。

1.良好的沟通能力，能够有效与其他团队成员、软件工程师和项目经理进行协作；

2.对工作负责，确保集成电路应用的性能和可靠性；

3.能够适应不同的项目需求和工作环境，灵活应对不同的挑战。

1.电路分析与测试；

2.模拟电子技术；

3.数字电子技术；

4.单片机技术应用；

5.电子产品设计与制作；

6.系统应用与芯片验证

FPGA应用

1.进行FPGA电路设计，包括逻辑设计、时序约束和IP核集成；

2.使用硬件描述语言（如Verilog或VHDL）编写FPGA的逻辑和功能描述；

3.进行时序分析，确保FPGA设计满足性能和时序要求，并进行优化以提高时钟频率；

4.配合嵌入式软件工程师，开发和调试与FPGA交互的嵌入式软件。

1.对FPGA内部结构、资源分配和时序控制等有深刻的理解；

2.精通硬件描述语言（Verilog或VHDL）的语法和使用，能够进行复杂的FPGA设计；

3.熟悉数字电路设计原理，包括逻辑门、时钟控制等基础概念。

1.能够独立完成FPGA设计，包括逻辑设计、时序分析和优化；

2.具备解决FPGA设计中出现的问题和时序挑战的能力；

3.熟练使用调试工具，进行FPGA设计的仿真和验证，确保设计的正确性。

1.良好的团队协作能力，与硬件工程师、嵌入式软件工程师协同工作；

2.具备创新思维，能够提出新颖的FPGA设计方案以满足项目需求；

3.长时间的调试和验证可能是常态，需要有足够的耐心和细致入微的工作态度。

1.FPGA设计与应用；

2.硬件描述语言(Verilog/VHDL)；

3.数字电子技术；

4.嵌入式系统开发；

5.系统应用与芯片验证；

集成电路封装测试

1.提高生产效率和降低成本；

2.确保生产线上的质量控制，监测制造过程中的关键参数，以保证产品符合标准；

3.进行集成电路封装测试，验证芯片的功能、性能和可靠性；

4.管理制造流程，协调不同制造环节，确保产品能够按时交付。

1.掌握集成电路封装和测试的原理，包括封装工艺、测试方法和设备；

2.理解质量控制的基本概念，包括统计过程控制、六西格玛等方法。

1.具备集成电路封装测试的技能，能够设计测试方案和使用相应的测试设备；

2.具备分析封装和测试中出现问题的能力，提出解决方案并实施。

1.良好的团队协作能力，与测试工程师和其他团队成员合作；

2.对生产过程和测试数据负责，细致入微地关注每一个生产环节；

3.面对封测流程中的紧急情况，具备应急处理和抗压的能力。

1.集成电路封装技术；

2.集成电路测试技术；

3.系统应用与芯片验证

（二）课程设置情况

本专业课程设置分为三大类：公共基础课程、专业课程、实践教学课程。总共48门课，2688学时，150学分。

1.公共基础课程

公共基础课程包括公共基础必修课程和选修课程，总共24门，1016学时，60学分。

公共基础必修课程有：习近平新时代中国特色社会主义思想概论、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论、军事技能、心理健康教育、大学体育、大学语文、大学英语、高等数学、劳动与实践教育、职业发展与就业指导、创新创业教育、安全教育、中华优秀传统文化、信息技术17门课程，50学分。

公共基础课程选修课包括限选课程与任选课程。限选课程包括：五育之美、健康教育、马克思哲学通史、“四史”教育、职业素养5门课程，共计6学分；任选课程为四大模块，包括人文社科模块、自然科学模块、体育健康模块、美育艺术模块，学生需从这四个模块中选修2门课程，共计4学分。

2.专业课程

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程。共计18门课程，880学时，57 学分。

（1）专业基础课程：专业基础课程6门，包括：电路分析与测试、模拟电子技术、数字电子技术、C 语言程序设计、PCB 设计、电子装配工艺，22学分。

（2）专业核心课程：专业核心课程7门，包括：集成电路版图设计、集成电路制造工艺、集成电路封装技术、集成电路测试技术、FPGA 应用与开发、单片机技术应用、嵌入式技术应用，21学分。

（3）专业拓展课程：专业拓展课程包括限选课程和任选课程共5门，14学分。

限选课程：系统应用与芯片验证、电子产品设计与制作、Verilog 硬件描述语言，9学分。

任选课程：半导体器件与工艺基础、人工智能基础、Linux操作系统、机器人基础、Python程序设计（五选一），3学分；半导体集成电路、少儿创意编程、知识图谱技术、web前端开发(Python)（四选一），2学分。

3.实践教学课程

实践教学课程6门，792学时，包括：认识实习、集成电路版图设计实训、集成电路封装与测试实训、综合技能训练、岗位实习、毕业设计，共33学分。

（三）课程描述

1.公共课课程设置及描述

见附表1——《集成电路技术专业课程设置及描述》中公共基础必修课部分。

2.专业课课程设置及描述

见附表1——《集成电路技术专业课程设置及描述》中专业基础课、专业核心课、专业拓展（方向）课部分。

3.实践课课程设置及描述

见附表1——《集成电路技术专业课程设置及描述》中实践教学课部分。

（四）课证融通与学分置换

本专业实行“课证融通与学分转换”制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极获取职业资格证书和若干职业技能等级证书。与本专业相关的职业资格（技能等级）证书可参照学校《学分认定与置换管理办法》折算成相应学分，同时可置换相关课程，具体规定如表3。

表3 职业技能等级证书转换学分及课程表

序号	职业技能等级证书	职业技能等级证书等级及可转换的学分			职业技能等级证书可置换的专业必修课程	备注
序号	职业技能等级证书	职业资格（技能等级）证书类型	等级	学分	职业技能等级证书可置换的专业必修课程	备注
1	公共类	大学英语等级	六级及以上	4	大学英语（对等置换）
			四级	2
			A级	1
2		全国计算机等级证书	二级	3分	信息技术、C语言程序设计
3	专业类	计算机技术与软件专业技术资格	初级	3分	信息技术、C语言程序设计
4		集成电路开发与测试职业技能等级证书	中级	4分	集成电路制造工艺、集成电路封装技术、集成电路测试技术
5		集成电路版图设计职业技能等级证书	初级	3分	集成电路版图设计

说明：

1.具体置换方式为：由学生在获得证书的学期末或下一学期初向二级学院提出申请，由二级学院集中审批。

2.可根据获得职业技能等级证书的等级所转换的学分，对等置换该学期或上学期考核未通过的课程学分；或者在毕业学期集中提出申请置换在校期间考核未通过的课程学分。

3.如若出现所获得的一个证书学分多于该门课程的实际学分，则多于学分置换某一门课程的学分后自动清零，不能累加。

4.所有证书在置换学分后不能再次置换。

5.职业资格(技能等级)证书学分置换累计不能超过4分。

七、教学进程总体安排

（一）教学周数分配表

具体如表4：《教学周数分配表》。

表4 教学周数分配表

学年	学期	总周数	军事技能训练	假日与机动（含入学及毕业教育）	毕业设计	复习考试	认识实习	岗位实习	集中实训周数	其他	课内教学
一	1	20	2	2	0	1	0	0	0	1	14
一	2	20	0	1	0	1	1	0	0	1	16
二	3	20	0	1	0	1	0	0	1	1	16
二	4	20	0	1	0	1	0	0	1	1	16
三	5	20	0	1	3	1	0	6	1	0	8
三	6	20	0	0	2	0	0	18	0	0	0
合计		120	2	6	5	5	1	24	3	4	70

（二）学分与学时分配

	表5 毕业学分与学时分配表
序号	课程类别		课程门数	教学课时数		总学时	总学分	实践教学比例	课程类别比例
序号	课程类别		课程门数	理论课	实践课	总学时	总学分	实践教学比例	课程类别比例
1	必修课程	公共基础课程	17	438	418	856	50	48.83%	31.85%
2		专业基础课程	6	222	98	320	22	30.63%	53.87%
3		专业核心课程	7	224	112	336	21	33.33%
4		集中实践课程	6	0	792	792	33	100.00%
5	选修课程	公共选修课程	7	122	38	160	10	23.75%	14.24%
6	选修课程	专业选修课程	5	152	72	224	14	32.14%	14.24%
合计			48	1158	1530	2688	150	56.92%	100.00%

课内教学以16学时为基准折算为1学分，集中实践教学每周计24学时，1学分。本专业总学时为2688学时，总学分为150学分，其中公共基础课学时1016（包含公共基础必修课和公共基础选修课），占比37.80%；专业技能课1672（包含专业基础课、专业核心课、集中实践课和专业选修课），占比62.20%；实践性总学时1530，占比56.92%，选修课总学时384，占比14.24%。具体如表5。

（三）教学进程总体安排表

表6 教学进程总体安排表

课程类型	课程性质	序号	课程名称	课程代码	学时学分分配				学期/课堂教学周数/周课时数						考核方式	开课部门
					总学时	学分	课时类型		1	2	3	4	5	6
					总学时	学分	理论	实践	14	16	16	16	8	0
公共基础课	公共基础必修课	1	思想道德与法治	05100110001	48	3	36	12	4*12						考试	马克思主义学院
		2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	05100110002	32	2	24	8		2*16					考试	马克思主义学院
		3	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	05100110003	48	3	40	8			3*16				考试	马克思主义学院
		4	形势与政策	05100110004	16	1	12	4	4H	4H	4H	2H	2H		考查	马克思主义学院
		5	创新创业教育	80000110001	32	2	16	16	16H	16H					考查	招就处
		6	大学生心理健康教育	01000110009	32	2	16	16	212 42						考查	学前教育学院
		7	军事理论	80000110002	36	2	36		36H						考查	学生处
		8	军事技能	80000110003	112	2		112	112H						考查	学生处
		9	安全教育（一）（二）	80000110004 80000110005	16	1	4	12	8H	8H					考查	保卫处
		10	劳动教育与实践	80000110006	16	1	4	12	4H	4H	4H	4H			考查	学生处
		11	大学体育（一）（二）（三）（四）	02100110001 02100110002 02100110003 02100110004	108	8	16	92	2*12	2*14	2*14	2*14			考试	基础教育学院
		12	职业发展与就业指导	80000110007	32	2	16	16	16H				16H		考查	招就处
		13	中华优秀传统文化	02000110101	32	2	22	10			2*16				考查	基础教育学院
		14	大学英语（一）（二）	02100110007 02100110008	128	8	84	44	410 64	4*16					考试	基础教育学院
		15	大学语文（一）（二）	02100110005 02100110006	60	4	40	20	2*14	2*16					考试	基础教育学院
		16	高等数学（一）（二）	02100240009 02100240010	60	4	40	20	2*14	2*16					考查	基础教育学院
		17	信息技术	04000110001	48	3	32	16	4*12						考试	现代教育技术学院
		小计			856	50	438	306	468	220	116	34	18
	公共基础限选课	1	五育之美	05100130001	32	2	24	8		2*16					考查	马克思主义学院
		2	健康教育	80000130001	16	1	16		4H	4H	4H	4H			考查	团委
		3	“四史”教育	05100130002	16	1	12	4				2*8			考查	马克思主义学院
		4	马克思主义哲学通识	05100130003	16	1	12	4					2*8		考查	马克思主义学院
		5	职业素养	00100130001	16	1	10	6	4H	4H	2H	2H	4H		考查	现代教育技术学院

	公共基础任选课		人文社科模块
		6	演讲与口才	02100140001	32	2	24	8							考查	学前教育学院
		7	马克思主义经典著作导读	05100140001	32	2	24	8							考查	马克思主义学院
		8	中外名著导读	02100140002	32	2	24	8							考查	基础教育学院
		9	国学经典导读	05100140002	32	2	24	8							考查	基础教育学院
			自然科学模块
		10	少儿趣味编程指导	04100140001	32	2	24	8							考查	现代教育技术学院
		11	PPT高级研修	04100140002	32	2	24	8							考查	现代教育技术学院
		12	化学与生活	04100140003	32	2	24	8							考查	基础教育学院
		13	身边的物理	02100140004	32	2	24	8							考查	基础教育学院
		14	基础数学	02200110009	32	2	24	8							考查	基础教育学院
		15	走进自然科学	02100110010	32	2	24	8		2*16					考查	基础教育学院
		人文社科模块、自然科学模块任选一门
			体育健康模块													基础教育学院
		16	太极拳	02100140005	32	2	24	8							考查	基础教育学院
		17	羽毛球	02100140006	32	2	24	8							考查	基础教育学院
		18	篮球	02100140007	32	2	24	8							考查	基础教育学院
		19	排球	02100140008	32	2	24	8							考查	基础教育学院
		20	乒乓球	02100140009	32	2	24	8							考查	基础教育学院
			美育艺术模块
		21	音乐经典作品赏析	03100140001	32	2	24	8							考查	艺术学院
		22	美术经典作品赏析	03100140002	32	2	24	8							考查	艺术学院
		23	舞蹈经典作品赏析	03100140003	32	2	24	8							考查	艺术学院
		24	书法经典作品赏析	03100140004	32	2	24	8							考查	艺术学院
		25	中西方艺术鉴赏	03100140005	32	2	24	8			2*16				考查	艺术学院
		体育健康模块、美育艺术模块任选1门
		小计			160	10	122	38

专业（技能）课	专业基础必修课	1	电路分析与测试	04106210001	56	4	42	14	4*14						考试	现代教育技术学院
		2	模拟电子技术	04106210002	56	4	40	16		4*14					考试	现代教育技术学院
		3	数字电子技术	04106210003	56	4	42	14		4 *14					考试	现代教育技术学院
		4	C语言程序设计	04102210003	56	4	42	14	4*14						考试	现代教育技术学院
		5	PCB设计	04106210004	48	3	24	24			4*12				考试	现代教育技术学院
		6	电子装配工艺	04106210012	48	3	32	16			4*12				考试	现代教育技术学院
		小计			320	22	222	98
	专业核心必修课	1	集成电路版图设计	04106210005	48	3	32	16			4*12				考试	现代教育技术学院
		2	集成电路制造工艺	04106210006	48	3	32	16			4*12				考试	现代教育技术学院
		3	集成电路封装技术	04106210007	48	3	32	16				4*12			考试	现代教育技术学院
		4	集成电路测试技术	04106210008	48	3	32	16				4*12			考试	现代教育技术学院
		5	FPGA 应用与开发	04106210009	48	3	32	16					6*8		考试	现代教育技术学院
		6	单片机技术应用	04106210010	48	3	32	16			4*12				考试	现代教育技术学院
		7	嵌入式技术应用	04106210011	48	3	32	16				4*12			考试	现代教育技术学院
		小计			336	21	224	112
	专业限选课	1	Verilog 硬件描述语言	04106230001	48	3	32	16				4*12			考试	现代教育技术学院
		2	电子产品设计与制作	04106230002	48	3	32	16				4*12			考试	现代教育技术学院
		3	系统应用与芯片验证	04106230003	48	3	32	16				4*12			考试	现代教育技术学院
	专业任选课	1	半导体器件与工艺基础	04106240001	48	3	32	16					6*8		考试	现代教育技术学院
		2	人工智能基础	04105210001	48	3	32	16					6*8		考试	现代教育技术学院
		3	Linux操作系统	04105210007	48	3	32	16					6*8		考试	现代教育技术学院
		4	机器人基础	04103240007	48	3	32	16					6*8		考试	现代教育技术学院
		5	Python程序设计	04105210004	48	3	32	16					6*8		考试	现代教育技术学院
		第五学期五选一
		6	半导体集成电路	04106240002	32	2	24	8					4*8		考试	现代教育技术学院
		7	少儿创意编程	04102230002	32	2	24	8					4*8		考试	现代教育技术学院
		8	知识图谱技术	04105240004	32	2	24	8					4*8		考试	现代教育技术学院
		9	web前端开发(Python)	04105240005	32	2	24	8					4*8		考查	现代教育技术学院
		第五学期四选一
		小计			224	14	152	72
专业（技能）课	集中实践必修课	1	认识实习	04106310001	24	1		24		24*1					考查	现代教育技术学院
		2	集成电路封装与测试实训	04106310004	24	1		24				24*1			考查	现代教育技术学院
		3	集成电路版图设计实训	04106310005	24	1		24			24*1				考查	现代教育技术学院
		4	综合技能训练	04106310007	24	1		24					24*1		考查	现代教育技术学院
		5	岗位实习（一）（二）	04106310008	576	24		576					24*6	24*18	考查	现代教育技术学院
		6	毕业设计（一）（二）	04106310009	120	5		120					24*3	24*2	考查	现代教育技术学院
		小计			792	33		792
合计					2688	150	1158	1530	28	28	29	27	19	0

（四）集中实践（综合实训）安排表

表7 集中实践（综合实训）安排表
序号	实训项目名称	课程代码	学分	每学期周分配						备注
序号	实训项目名称	课程代码	学分	1	2	3	4	5	6	备注
1	认识实习	04106310001	1		24*1
2	集成电路封装与测试实训	04106310004	1				24*1
3	集成电路版图设计实训	04106310005	1			24*1
4	综合技能训练	04106310007	1					24*1
5	岗位实习（一）（二）	04106310008	24					24*6	24*18
6	毕业设计（一）（二）	04106310009	5					24*3	24*2
合计			33	0	24	24	24	240	480

八、实施保障

（一）师资队伍

为保证本专业人才培养目标的实现须拥有一支稳定的结构合理的具有先进的职教理念、扎实的理论功底、熟练的实践技能、缜密的逻辑思维能力、丰富的表达方式的“双师型”教师队伍。具体从队伍结构、专兼职、专业带头人须满足下列条件。

1.队伍结构

本专业目前已有专任教师28人，具有正高级专业技术职务的专任教师2人，具有副高级专业技术职务的专任教师9人，副高级及以上职称占39.29%；具有中级专业技术职务的专任教师6人，占专任教师总数21.43%；具有博士研究生学历学位1人，具有硕士研究生学历学位的教师19人，硕士及以上学历占专任教师总数71.43%；“双师型”教师14人，占专任教师的50%。聘用从事集成电路技术类的知名技术骨干、资深教研专家、一线高级教师担任兼职教师和实践辅导教师来完善教学队伍。学生数与本专业专任教师数比例不低于18:1，符合国家标准中规定生师比要求。专任教师队伍考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构，根据学校招生动态，及时引进补充人才，培养人才，始终保证达到表8中国家标准中专业教学团队的配置与要求。

表8 专业教学团队配置与要求表

专任教师生师比		≥18:1
专任教师学历占比	本科	硕士及以上
	≤ 70%	≥ 30%
专任教师职称占比	见习	助教	讲师	副教授	教授
	≤ 30%		≥ 50%	≥ 20%
双师素质教师占比	≥50%

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有高校教师资格；具有高尚的师德，爱岗敬业；具有电子信息工程、集成电路技术等相关专业本科及以上学历，扎实的集成电路技术相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；具有分析、解决集成电路技术专业课程教学实际问题的能力，并有一定的教学研究成果，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

（1）专业带头人需具有高尚的师德师风，强烈的事业心和责任感，坚持原则，敢于担当，勤勉尽责。

（2）本专业带头人需具有较强的专业发展把握能力，熟悉本专业发展动态，具有5年以上本专业工作经验，具有副教授及以上职称。

（3）具有集成电路技术专业领域内扎实的理论知识和丰富的专业实践能力和经验。在本专业具有一定的影响力。

（4）对专业的发展具有统筹设计与管理能力，对专业有深刻的认识，能够准确把握专业发展方向，熟悉行业发展的最新动态。主持本专业人才培养方案的制定和课程体系开发等工作，能带领团队完成课程开发，完成课程标准制作等工作。

（5）具有较高的学术水平和较强的科研能力，具备指导本专业各教学团队开展教学教研科研工作的能力。

（6）具有较强的组织管理能力和团队合作精神。

4.兼职教师

（1）具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神。

（2）具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，了解新技术、新规范，具有中级及以上相关专业职称。

（3）具有一定的教学能力，能承担集成电路技术专业课程等专业课程教学、实习实训指导、学生职业发展规划指导等教学任务的能力。

（4）具有参与人才培养方案的制定、课程开发与建设、相关教学文件的编写能力。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实习基地。

1.专业教室基本条件

一般应配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

表9 专业教室基本条件表

序号	教学场地	主要设施配置	主要功能
1	理论教学教室	课桌、椅、多媒体或交互式电子白板、互联网。	满足公共课程、专业基础课程、专业核心课程等理论教学任务。
2	智慧教室	智能实训设施设备、虚拟仿真软件、数字化课程资源等。	1.理论实践一体化教学； 2.远程教学观摩； 3.教学互动等实训教学。
3	语音室	多媒体、课桌、椅、语音设备。	满足《大学英语》相关课程教学需要。
4	校体育馆	篮球架、排球场地等。	满足《大学体育》等课程教学需要。
5	录播室	录播设备，活动桌椅约60套，教学电脑、黑板或电子白板、消音设备。	1.满足教师录制课程需要； 2.满足教师开展研讨活动需要； 3.满足1个班级学生开展班队活动需要。

2.校内实训基本要求

集成电路技术专业相关的实训室学院有10个，包括计算机综合实训室9个、电工电子实训室1个，此外，学院还计划与企业合作建设5个实训室，包括集成电路设计实训室、集成电路封装实训室、FPGA应用与开发实训室、集成电路测试技术实训室和嵌入式技术应用实训室。

学院致力于培养实践操作能力强的复合型人才，为此我们积极与企业合作，构建了产学研一体化的实习实训基地。同时，我们也已与相关企业进行了深入交流和意向探讨，以期在人才培养方面实现更紧密的合作。校内实训、实验室，见表10。

表10 校内实训、实验室配置一览表

序号	实验实训室名称	设备配置	对应课程
1	计算机综合实训室	白板一体机1台；支持60个工位；计算机配备61台；程序开发软件；教学资源服务软件1个。	1. 信息技术 2. C语言程序设计 3. Python程序设计 4. 实训类课程
2	电工电子实训室	交直流电源、信号源、智能控制模块等基本元件54套；万用表、示波器、烙铁、螺丝刀套装等维修及测试工具若干。	1.电路分析与测试 2.模拟电子技术 3.数字电子技术 4.电子装配工艺 5.单片机技术应用 6.电子产品设计与制作
3	集成电路设计实训室	集成电路设计服务器 1台；集成电路设计实验系统1套；计算机60台；万兆交换机4套。	1.PCB设计 2.集成电路版图设计 3.Verilog硬件描述语言 4.嵌入式系统设计 5.集成电路版图设计实训
4	集成电路封装实训室	半自动芯片贴装机HAS600 1台；芯片手动键合机ICJ7001台；光学检测仪ISP1200 1台；塑封压膜机PAP1600 1台；激光标记刻制机LVM1500 1台；高温固化机HSM2200 1台；电镀机EPM3600 1台；切筋成型机CFM2200 1 台；半导体去胶机SRM1000 1 台。	1.集成电路封装技术 2.集成电路封装测试实训
5	集成电路测试技术实训室	集成电路测试平台12套； FPGA设计竞赛实验箱 3台。	1.集成电路测试技术 2. 集成电路封装测试实训
6	FPGA应用与开发实训室	多功能网络接口设备：2人1套；单片机开发板：人手一套；焊接工具、示波器、万用表等测试仪器：2人一套。	1.FPGA应用与开发
7	嵌入式技术应用实训室	白板一体机1台；支持60个工位； ARM 开发板人手一套；焊接工具、示波器、万用表等。	1.嵌入式系统设计与原理 2.Linux操作系统

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地，能够提供开展本专业相关实践教学活动，包括集成电路测试与开发、电子产品生产与检验、EDA技术应用等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供集成电路生产设备操作与维护、集成电路应用技术服务等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

表11 校外实习实训一览表

序号	实训基地名称	基地功能与要求	职业素质与职业能力培养	接纳学生人数	备注
1	湖南科瑞特科技有限公司	(1)实训实践； (2)岗位实习。 (3)校企合作专业教师与企业兼职教师一起进行专业核心课程教学；	具有抗压能力，具有积极的人生态度和良好的心理调适能力；至至少掌握一门专业相关技术，具有扎实的专业知识与实践能力。	20人/年	现场教学实训实习
2	威胜信息技术股份有限公司	(1)实训实践； (2)岗位实习。	具有抗压能力，具有积极的人生态度和良好的心理调适能力；至少掌握一门专业相关技术，具有扎实的专业知识与实践能力。	20人/年	现场教学实训实习
3	长沙安牧泉智能科技有限公司	(1)实训实践； (2)岗位实习。	具有抗压能力，具有积极的人生态度和良好的心理调适能力；至少掌握一门专业相关技术，具有扎实的专业知识与实践能力。	20人/年	现场教学实训实习
4	湖南三安半导体有限责任公司	(1) 实训实践； (2) 岗位实习。	具有抗压能力，具有积极的人生态度和良好的心理调适能力；至少掌握一门专业相关技术，具有扎实的专业知识与实践能力。	20人/年	现场教学实训实习
5	株洲中车时代半导体有限公司	(1)实训实践； (2)岗位实习。	具有抗压能力，具有积极的人生态度和良好的心理调适能力；至至少掌握一门专业相关技术，具有扎实的专业知识与实践能力。	20人/年	现场教学实训实习
6	国科微电子股份有限公司	(1) 实训实践； (2) 岗位实习。	培养具有抗压能力，具有积极的人生态度和良好的心理调适能力；至少掌握一门专业相关技术，具有扎实的专业知识与实践能力。	20人/年	现场教学实训实习
7	长沙景嘉微电子股份有限公司	(1)实训实践； (2)岗位实习。	具有抗压能力，具有积极的人生态度和良好的心理调适能力；至至少掌握一门专业相关技术，具有扎实的专业知识与实践能力。	20人/年	现场教学实训实习
8	长沙合创芯微电子有限公司	(1)实训实践； (2)岗位实习。	具有抗压能力，具有积极的人生态度和良好的心理调适能力；至至少掌握一门专业相关技术，具有扎实的专业知识与实践能力。	20人/年	现场教学实训实习
9	湖南融创微电子有限公司	(3) 实训实践； (4) 岗位实习。	具有抗压能力，具有积极的人生态度和良好的心理调适能力；至至少掌握一门专业相关技术，具有扎实的专业知识与实践能力。	20人/年	现场教学实训实习
10	长沙景美集成电路设计有限公司	(1)实训实践； (2)岗位实习。	具有抗压能力，具有积极的人生态度和良好的心理调适能力；至至少掌握一门专业相关技术，具有扎实的专业知识与实践能力。	20人/年	现场教学实训实习
11	气派科技股份有限公司	(3) 实训实践； (4) 岗位实习。	具有抗压能力，具有积极的人生态度和良好的心理调适能力；至至少掌握一门专业相关技术，具有扎实的专业知识与实践能力。	20人/年	现场教学实训实习
12	湖南中谷科技股份有限公司	(1)实训实践； (2)岗位实习。	具有抗压能力，具有积极的人生态度和良好的心理调适能力；至至少掌握一门专业相关技术，具有扎实的专业知识与实践能力。	20人/年	现场教学实训实习
13	湖南省矽茂半导体有限责任公司	(1)实训实践； (2)岗位实习。	具有抗压能力，具有积极的人生态度和良好的心理调适能力；至至少掌握一门专业相关技术，具有扎实的专业知识与实践能力。	20人/年	现场教学实训实习

5.信息化教学方面的基本要求

本专业课程需要支持计算机辅助教学和在线教学实验平台来实施信息化教学。学校需要提供多媒体教室、实训室等信息化设备支持信息化教学。本专业任课教师必须具有一定的信息化教学能力与素质，掌握一定的信息化教学手段。

具有信息化教学平台和可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业实习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，严格执行中央宣传部、国家教育部和省教育厅关于教材编写、出版、选用、认定的有关文件规定，优先选用职业教育国家规划教材、省级重点教材，禁止不合格的教材进入课堂。根据教学改革和人才培养需要，鼓励教师积极开发适合我校专业学生的校本教材。教学所用教材应选择最新、最近的教材（十三五规划教材），应符合国家相关行业要求。同时应满足教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。还应根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，生均教育类纸质图书不少于18册，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括集成电路技术行业相关政策法规、有关职业标准，助理版图设计工程师、助理设备保障工程师、助理软件调试工程师、外观检验员、测试员、生产保障技术员等相关行业岗位的资料，以及两种以上集成电路技术专业相关行业岗位学术期刊图书，同时包含电工电子类、智能编程类、调试与维护类、信息素养类、集成电路专业英语类、优秀传统文化类、科学文化类等。其中现行集成电路技术专业课程标准和对应年级教材每6名实习生不少于1套。

3.数字资源配备基本要求

建设、配备与集成电路技术专业有关的音视频素材、教学课件、虚拟仿真软件、数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学需求。

（四）教学方法

1.教学方式多样化，教学做一体化，将传统教学和多媒体教学相结合，积极运用在线开放课程和教学资源库等在线资源，开辟教师和学生网络空间，充分利用网络教学平台，创新基于网络的课程教学方法，开展“线上+线下”混合式教学，提升课堂教学质量。

2.坚持以学生为中心，引导学生积极参与课堂教学，主动思考、主动学习和训练，重视课堂实践，以项目导向、任务驱动、案例探究等教学法为主线，通过项目实践、任务实施、案例讨论和分析等环节，提高学生运用专业知识解决实际问题的能力。

3.在教学过程中，依据课程特点实施理实一体化教学法、问题探究法、案例教学法、任务驱动法等为主要特色的课堂教学，丰富课堂教学实践形式，提升课堂教学质量。

（五）教学评价

科学设置评价标准，将学生的认知发展、能力发展、情感发展等纳入到评价体系中，克服唯分数论的倾向，突出考核学生的职业能力，健全多元化的考核评价体系，对职业素养、操作过程、作品评试、分组考核、上机实践考核、职业技能大赛、职业资格等级证书鉴定等多元化评价方式，贯穿于整个教育教学过程。本专业学生成绩评定方式见表12。

1.课程成绩评价方式

过程性考核主要包括学习态度、课堂表现、实验报告及线上平台和软件工具上的点名记录、课程浏览量等内容。

2.岗位实习成绩评价方式

由校内指导老师和校外用人单位共同实施教学评价。用人单位从职业素质、实践能力和专业知识三个方面对学生进行考核鉴定。

3.毕业设计成绩评价方式

毕业设计成绩评价包括过程评价得分、作品得分与答辩得分，过程考核及成果质量评阅成绩占70%，答辩成绩占30%。

表12 集成电路技术专业学生成绩评定方式

序号	课程类型	过程性考核占比	终结性考核占比	考核方式
1	理论性课程	30%	期末考试70%	观察、自评和互评、口试、技能考核、学习平台过程性考核；开、闭卷考试。
	理实一体化课程（理论课时占比40%及以上）
2	实践性课程	60%	实践报告40%	观察、自评和互评、实践效果、技能考核、学习平台过程性考核；
3	校级及以上精品在线开放课程	线上成绩50%	线下考试50%	线上成绩	由课程学习，作业测验，讨论提问，访问，实训等环节按一定的权重组成。
				线下成绩	技能考核、期末考试。

（六）质量管理

1.加强专业建设质量管理

（1）成立专业建设委员会，制定《课程建设管理办法》，创建省级、校级精品在线开放课程。

（2）完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、常态化过程监控、质量评价和持续改进，有效达成人才培养规格。

（3）每年6月前制定好科学合理的专业人才培养方案、课程标准、专业技能考核标准与题库等教学文件，做到目标清晰、任务明确，及时在学校网站公示，供学校和社会查询。《专业人才培养方案》一经公示，必须严格执行，特殊情况需要调整的，应按照学校规定程序严格审批，确保毕业要求有效达成。

2.加强教师教学质量管理

（1）学校制定统一的教学质量管理制度。主要包括《教学工作规程》《教师教学工作规范》《“六位一体”教学质量监控实施办法》《教材选用制度》《课程考核及成绩管理办法》等相关文件，建立包括学校-学院-教研室-课程在内的教育质量管理组织。

（2）根据课程教学标准，从教学内容选择、教学方案设定、教学资料编写，到实践实训、成绩考核等各个教学环节，严格把控质量标准。

（3）定期开展教学常规检查，开展推门督导听课、教师公开课、新进教师汇报课、骨干教师示范课、说课等活动，确保教学实施过程中的教学质量。专任教师一学期须听课10次及以上，每学期应保证有20%教师开展公开课、示范课的教学活动，新教师必须“青蓝结对”，实行一对一指导一年；教师若发生教学事故，不得参与当年评优评先，年度考核不高于合格等次。

（4）完善高学历、高职称教师的引进机制，邀请教师教育、职业教育领域的名家大师来学校讲座，实行教师每5年一轮回的培训，促进专任教师的教学水平的提升。

3.加强学生学习质量管理

（1）制定《关于进一步加强学风建设的意见》等相关文件，定期督查学生课前课程自学与专业技能训练情况，促进学生自主学习能力提升。

（2）定期召开校内学生的调研和座谈，了解学生学习效果与学习需求。

（3）定期了解专业岗位需求与发展趋势，完善集成电路技术专业的课程体系和课程目标，保障“一践行三学会”毕业要求的达成。

（4）定期跟踪毕业生与用人单位的反馈，对毕业生就业情况、职后表现等进行了解和分析。

（5）定期邀请用人单位评价本专业培养目标与规格的达成度。

4. 加强实习实践质量管理

（1）制定《实习实训工作管理规定》、《校外实践教学基地建设与管理办法》等实践教学管理文件。

（2）建立对实践教学基地运行质量定期评价的制度，保证实践教学基地能满足认知实习、岗位实习等人才培养的需求，确保实践教学质量稳步提高。

（3）建立“双导师”制度，由专业教师与实习教师共同指导学生教育教学实习，由学校和实习基地定期联合开展实践教学环节督导，评选40%的优秀实习基地和70%的优秀指导老师，保障实习基地的高效运行，促进“双导师”的有效履职。

5.毕业生跟踪反馈机制

学校与用人单位、教育行政部门等建立人才培养社会评价机制。通过用人单位、毕业生、在校生的意见反馈与交流会等举措，全面加强对人才培养过程、成效和岗位需求的多主体调研，定期对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，评价人才培养质量和培养目标达成情况，有效对接人才培养目标与岗位需求，不断深化人才培养关键环节改革，将立德树人贯穿人才培养全过程，并持续推进教学改革、修订人才培养方案、调整课程结构与设置。

6.校企合作模式

联合培养：企业与院校进行课程置换，嵌入集成电路技术应用课程体系，学校完成公共课和专业基础课程，企业负责部分集成电路技术专业课教学和学生实习就业。其中就业实训，根据学生个人意愿，组织学生进入企业实训基地进行集成电路技术应用实训和技能强化，企业负责推荐就业。

实习实训：学校组织学生进入企业实训基地进行集成电路技术应用实训实操。

九、毕业要求

1.思想政治：在籍期间政治思想行为表现合格，没有违法行为或违纪处分已按照相关规定被解除。

2.修业年限：在规定的修业年限内完成规定课程2688学时，且成绩合格，获得≥150学分。

3.必备技能：各项专业技能考核成绩合格。

4.从业资格证：鼓励学生在毕业前考取本专业推荐的职业资格证书和职业技能等级证书，但不作强制性要求。

十、附录

附件1《人才培养方案论证书》

附件2《集成电路技术专业课程设置及描述》

附件3《人才培养方案审核表》

附件4《人才培养方案变更审批表》

附件1：

附件1《人才培养方案论证书》

附件2:

附件2《集成电路技术专业课程设置及描述》

集成电路技术专业课程设置及描述

本专业开设有公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础课、专业核心课、专业拓展（方向）课、实践教学课等六类课程，总计 2696公学时，150学分。

1.公共基础必修课

本专业开设公共基础必修课程有：习近平新时代中国特色社会主义思想概论、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论、军事技能、心理健康教育、大学体育、大学语文、大学英语、高等数学、劳动教育与实践、职业发展与就业指导、创新创业教育、安全教育、中华优秀传统文化、信息技术17门课程，50学分。课程描述如下。

《思想道德与法治》课程描述

课程代码

05100110001

课程名称

思想道德与法治

课程性质

公共基础必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考试

课程描述

课程目标

1.素质目标：培养大学生树立坚定的政治方向和远大的人生志向，坚定中国特色社会主义的“四个自信”。恪守基本道德规范，自觉养成良好的道德习惯，提高道德修养，培养学生良好的法律素质，更好地促进学生成长成才和终身发展。

2.知识目标：理解和掌握当前大学生所处的时代状况和新时代对大学生提出的要求；理解正确的“三观”；掌握理想信念的重要性；理解中国精神的深刻内涵；掌握社会主义核心价值观的主要内容；理解社会主义道德与法律基础知识。

3.能力目标：引导大学生树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质和法治素养，积极投身社会实践，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。

主要内容

本课程主要围绕“人”的问题进行探讨，包括两大部分：做怎样的人、怎样做人。其中，第一，做怎样的人。要求当代大学生做有理想、有本领、有担当的时代新人，因此需要树立正确的世界观、人生观和价值观。第二，怎样做人。该部分，主要包括了方向目标—理想信念、精神状态—中国精神、价值指南—社会主义核心价值观、规范准则—道德与法律。

教学要求

1.用贴近学生、贴近专业、贴近社会的案例，激发学生学习兴趣。通过分析，最终得出结论，促进思想政治教育理论联系实际，提高学生分析问题和解决问题的能力，注重培养学生社会责任感。

2.课前通过给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，最后再通过课堂由教师总结归纳，培养学生独立探索及合作精神。

3.充分利用现代网络信息技术，通过线上+线下，课外+课中等形式，培养学生自主学习的能力，加强师生有效沟通，同时提高思想政治理论课数字化教学水平。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程描述

课程代码

05100110002

课程名称

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程性质

公共基础必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考试

课程描述

课程目标

1.素质目标：学懂弄通悟透我党新民主主义革命、社会主义改造理论和中国特色社会主义理论体系形成的时代背景、目标要求及实现目标的路线方针政策和实践要求，从而增强对中国特色社会主义的“四个自信”。

2.知识目标：了解马克思主义中国化的过程，理解马克思主义中国化两大理论成果之间的关系。

3.能力目标：理解和掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的主要内容及历史地位。

主要内容

本课程主要内容包括马克思主义中国化理论成果的两个重要内容，即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是中国共产党集体智慧的结晶，是马克思主义中国化的成果，是中国共产党最宝贵的政治和精神财富，是中国各族人民团结奋斗的共同思想基础。主要包括马克思主义中国化及其两大理论成果、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重要内容。

教学要求

1.从学理上按照定位、定标、定法三定原则学懂弄通悟透中国共产党新民主主义革命理论、社会主义改造理论和中国特色社会主义理论体系形成的时代背景、目标要求及实现目标的路线方针政策和实践要求，从而增强对中国特色社会主义的“四个自信”。

2.通过观看影视片、阅读经典文献等实践教学手段，加深学生对教学中重点难点问题的理解；

3.通过线上线下混合式教学，及时了解学生课外对本课程相关内容的学习动态，及时解答学生学习中遇到的疑难问题，及时调整教学策略。

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程描述

课程代码

05100110003

课程名称

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

课程性质

公共基础必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考试

课程描述

课程目标

1.素质目标：帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，进一步坚定对马克思主义和中国特色社会主义的信仰，形成对中国特色社会主义的政治认同，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量，开启新征程。

2.知识目标：理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想这一主题；全面掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，重大意义；深刻领悟新时代应坚持和发展什么样的中国特色社会主义、应怎样坚持和发展中国特色社会主义的价值意涵。

3.能力目标：能正确运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，提升正确分析、评价各类社会现象并科学解决各类社会问题的能力。

主要内容

课程采取专题式讲授，以问题链的形式为导向，以点带面全面覆盖内容，结合学校和学生实际，聚焦理论与实践的前沿问题，在比较中回答学生的疑惑。理论教学内容包括习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景和历史地位；坚持和发展中国特色社会主义的历史必然性；习近平强军思想；习近平外交思想；习近平生态文明思想；习近平法治思想；习近平经济思想；习近平文化思想；习近平总书记关于网络强国的重要思想；习近平总书记关于平安中国建设的重要思想；习近平总书记关于青年工作的重要思想；习近平总书记关于党的建设的重要思想；习近平总书记关于党的自我革命的重要思想等。

教学要求

1.本课程分为理论教学和实践教学两大模块，理论教学综合采用讲授教学法、直观演示法、案例分析法、情景任务驱动法、自主学习法、小组讨论法等实施教学，充分发挥学生主体性；同时开展丰富的实践教学活动，线上线下相结合，通过红色基地参观学习、专题讲座、研究性学习等方式，提高教学效果。

2.本课程考核分为期末考核和平时成绩两部分，平时成绩主要通过学生的课程考勤、课堂讨论、课堂展示、平时作业完成情况等方面进行考察。期末考核主要通过知识点考查、调研报告、案例分析、撰写论文等多种形式完成。

《形势与政策》课程描述

课程代码

05100110004

课程名称

形势与政策

课程性质

公共基础必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，培养学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2.知识目标：正确认识国内国际形势，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题。

3.能力目标：促使学生掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

主要内容

该门课程以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、特别是习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以高校“立德树人”培养目标为依据，紧密结合党的二十大精神与国内外形势，紧扣大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策等方面的教育。其主要内容包括：

1.党的二十大精神以及马克思主义中国化时代化最新理论成果—习近平新时代中国特色社会主义思想。

2.党的基本路线、方针、政策。

3.当前国内、国际形势，涉及政治、经济、民生、安全等各领域。

4.当前热点、焦点问题以及广大大学生普遍关注的热点问题。

教学要求

1.以教师课堂讲授为主，实践教学为辅，通过专题讲授、多媒体音频和视频等教学方式和手段，坚持正确的政治方向，贯穿“立德树人”目标，强化价值引领功能，提高教学的时效性。

2.坚持内容为王，形式为金。将理论讲深讲透，坚持以理服人，同时结合高职学生的特点，借助现代信息技术教学手段，多采用视频、数据、案例等形式将抽象理论直观化、形象化，便于学生理解。

《军事理论》课程描述

课程代码

80000110002

课程名称

军事理论

课程性质

公共基础必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：增强学生的国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

2.知识目标：了解和掌握军事理论的基本知识,熟悉世界新军事变革的发展趋势,理解习近平强军思想的深刻内涵。

3.能力目标：具备对军事理论基本知识进行正确认知、理解、领悟和宣传的能力。

主要内容

本课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，内容按照教育部、中央军委国防动员部联合制定的《普通高等学校军事课教学大纲》（2019）设计而成，分为中国国防、国家安全、军事思想、现在战争、信息化装备五大部分。

教学要求

1.本课程以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

2.本课程以学生为中心，聚焦学生国防观念的培养。采取线上线下混合式教学方式，坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。

《军事技能》课程描述

课程代码

80000110003

课程名称

军事技能

课程性质

公共基础必修

总学时

112

理论学时

实践学时

112

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：提高思想素质,具备军事素质,保持心理素质,培养身体素质。

2.知识目标：了解学院规章制度及专业学习要求：熟悉并掌握单个军人徒手队列动作的要领、标准。

3.能力目标：具备一定的个人军事基础能力及突发安全事件应急处理能力。

主要内容

本门课程主要包括以下四部分的内容：

一、共同条令教育与训练：1.共同条令教育；2.分队的队列动作；3.现地教学。

二、射击与战术训练：1.轻武器射击；2.战术。

三、防卫技能与战时防护训练：1.格斗基础；2.战场医疗救护；3.核生化防护。

四、战备基础与应用训练：1.战备规定，2.紧急集合，3.行军拉练，4.野外生存；5.识图用图；6.电磁频谱监测。

教学要求

本课程采用集中训练、集中实践的形式教学。学校成立学生军训教导大队，从学生军训教导大队成员中选拔队员担任教练员，在校内外集中组织施训。学校成立军训团，按营、连、排、编成，训练中因人施教、由易到难、由浅入深，先分后合、分步细训，精讲多练、军政并重、循序渐进、劳逸结合、科学施训。

《大学生心理健康教育》课程描述

课程代码

01000110009

课程名称

大学生心理健康教育

课程性质

公共基础必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，发挥主观能动性，超越不足，不断完善自我，增强自信心，在积极心态下创造性地生活。

2.知识目标：学生知道心理健康基本知识，领会大学生心理健康的标准，了解大学生容易出现的心理问题，掌握基本的心理调适方法，培养学生良好的心理素养，为学生的全面发展提供良好的基础。

3.能力目标：学生能运用大学生心理健康标准对自己的心理现状进行评估，及时发现自身存在的心理问题，并能据此进行有效调节，提高学生的系我认知能力、环境适应能力、以及心理调适能力。

主要内容

本门课程主要包括以下8部分的内容：

1.心理健康概述；2.大学生活适应解读；3.学习与生涯规划心理解读；4.大学生学习心理解读；5.人际交往解读；6.爱情心理解读；7.挫折心理解读；8.情绪管理与人格塑造解读；9.网络心理解读。

教学要求

1.本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、资源的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，引导学生通过参与、合作、感知、体验、分享等方式获得成长。

2.教师要充分利用好各种线上教学资源，以及学校的团体活动室，提高学生的心理调适能力。

《大学体育（一）（二）（三）（四）》课程描述

课程代码

02100110001 02100110002 02100110003 02100110004

课程名称

大学体育

（一）（二）

（三）（四）

课程性质

公共基础必修

总学时

108

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：培养学生顽强拼搏、团结协作、敢于竞争的优良品质；养成良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。

2.知识目标：使学生正确认识体质、健康与体育的关系，为体育锻炼提供有效的指导；了解运动项目竞赛规则，提高竞技体育欣赏水平。

3.能力目标：增强学生体质，提高学生运动能力；发展力量、速度、耐力、灵敏、协调等身体素质；使学生掌握两项以上运动项目的基本方法和技能，使学生养成良好的体育锻炼习惯和和终身体育意识。

主要内容

本课程主要分为两大模块：体育理论知识模块；运动技能模块。

1.体育理论知识模块主要为：体育理论概述；排球、足球、篮球、羽毛球、田径项目的竞赛规则；

2.运动技能模块主要为：排球、武术、花样跳绳、篮球、羽毛球、田径、足球、健美操；

教学要求

1.坚持“健康第一”和“终身体育”原则；教师以提高学生身心健康为主线，以增强学生体质为目标，在教学过程中充分发挥主导作用，尊重学生的主体地位，调动学生积极参与学习和锻炼的积极性；培养终身体育意识，为学生终身发展和综合素养的提高打下坚实基础。

2.采用灵活多样的教学方法，积极恰当的运用现代化手段，时刻重视学生兴趣的培养和其他领域知识的渗透。

3.尊重学生个体差异，注重过程性评价，突出激励、发展功能，促进学生身心和谐发展，提高教学效果。

《大学语文（一）（二）》课程描述

课程代码

02100110005 02100110006

课程名称

大学语文（一）（二）

课程性质

公共基础必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考试

课程描述

课程目标

素质目标：

1.弘扬爱国主义为核心的民族精神和自主创新为核心的时代精神,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.感受、领悟汉语母语文字的巨大魅力，基于人文能力和人格养成教育，培育健全的人格，培养培养社会关怀意识以及社会责任感，对学生进行道德教育、人性认知教育及情感教育，继承中华民族的优秀文化传统，树立文化自信。

3.倡导学生的独立精神与合作意识，培育学生的职业素养和工匠意识，培养职业情感和敬业精神。

知识目标：

1.掌握必要的语言文字常识，进一步了解语法、修辞的基本知识及其常见的用法。

2.了解中国文学发展概况，尤其是课文所涉及的重要作家作品。

3.了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。

能力目标：

1.独立思考、逻辑分析能力、分析问题与解决问题的能力。

2.表达能力。

3.沟通能力。

主要内容

本课程采用“专题+单篇”的方式进行谋篇布局，旨在彰显通识课程的价值与魅力。在实际教学过程中，安排了“大学何为”“人生路上”“走向社会”“返璞归真”四大模块。具体内容包括：

1.阅读与鉴赏。精选中国历代经典文学作品为讲授对象，每个专题精选篇目展开讲解，所选篇目涵盖政治、社会、历史、自然等方面。

2.口语与交际。在语文实践活动课程中设计了朗诵、辩论赛、即兴演讲等语文综合实践活动。

教学要求

1.基于学生“人文能力+人格养成”和“职业准备”双维需求，坚持价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的育人理念，聚焦品德修养、家国情怀、专业精神，实现学生人文能力和综合职业素养的双重提升，促进学生健全人格的养成。

2.教学内容精选古今中外文学名家名篇，涵盖小说、散文、戏曲、诗歌等作品，分为24个学习专题，挖掘人文角度,着重培养学生对经典文学名著的阅读赏析能力，以文化人、以文育人，培养中华民族的人文精神和社会主义思想道德品质，养成良好个性，拥有健全人格;

3.强化学习者中心，鼓励教师在实际教学中使用情境化教学、体验性学习、交互式探究、任务驱动和线上线下混合式翻转等教学方法，建设并利用好《大学语文》精品在线开放课程，开展语文实践活动，提高语文综合应用能力；强化人文教化，引导学生在知识习得、审美体验中，培养积极奉献的职业情感和健康向上的生活情趣。强化专业互动，引导学生将语文知识与专业知识融会贯通，提高终身学习和可持续发展的能力。

4.采用过程性考核和终结性考核相结合。

《大学英语（一）（二）》课程描述

课程代码

02100110007 02100110008

课程名称

大学英语（一）（二）

课程性质

公共基础必修

总学时

128

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考试

课程描述

课程目标

1.素质目标：提升学生在职场环境下，处理一般涉外事务的人际交往能力、协作能力、创新能力及抗压能力，并增强学生的语言综合素养和跨文化交际意识，有助于成为具备入职竞争力的优势人才。

2.知识目标：掌握大学阶段基本的词汇、句型和语法等英语基础知识，并掌握有效的语言学习方法和策略，打下扎实的英语语言基础；

3.能力目标：培养学生在职场中用英语进行必要交流的听、说、读、写、译的英语语用能力，引导学生养成自主学习的学习习惯；

主要内容

本课程主要包括七个方面的内容：

1.大学英语基本词汇及常用词组及运用；2.基本的英语语法规则及运用；3.日常交际中听力材料的学习，听力技巧及运用；4.日常交际中口语材料的学习，口语表达技巧及运用；5.阅读材料的学习，阅读技巧及运用；6.翻译标准及方法，翻译基础技能；7.常见应用文写作。

教学要求

1.教师在教学中灵活采用任务型教学法、多媒体辅助教学法和交互式英语教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和学习积极性；

2.在学法上主要运用合作、探究模式激发学生的学习主动性，引导学生积极参与课堂活动，并树立健全的人生观和价值观；

3.在教学设备方面，要求多媒体教室，可以正常播放课件，运行学习通等教学软件。

《劳动教育与实践》课程描述

课程代码

80000110006

课程名称

劳动教育与实践

课程性质

公共基础必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：树立崇尚劳动、珍惜劳动成果的劳动价值观，养成踏实肯干、忠于职守、敬业奉献的劳动精神，具备一定劳动创新意识与创新能力。

2.知识目标：掌握劳育的意义及其必要性，掌握劳动工具的使用方法及基本技能要求，掌握各岗位职责要求及安全注意事项。

3.能力目标：理解劳育在素质教育中的重要作用，能正确选择并安全使用常见的劳动工具，具有沟通协调、团队合作等基本职业素养和综合实践能力，具有观察、评价他人劳动成果质量并撰写总结报告的能力。

主要内容

该课程的内容主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。其中，日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。生产劳动教育要让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。服务性劳动教育让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。

教学要求

1.要围绕劳动精神、劳模精神和工匠精神为核心加强马克思主义劳动观教育、落脚劳动实践教学，劳动教育实践教学内容主要包括日常生活劳动教育、现代生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。

2.要将劳动教育全面融入公共基础课，要强化马克思主义劳动观、劳动安全、新形态劳动教育。专业课在进行职业劳动知识技能教学的同时，注重培养“干一行爱一行”的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度。

3.要将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。

4.要充分发挥教职员工特别是班主任、辅导员、学工管理团队的作用，利用共青团、党组织以及学生社团等各方面的力量，合力开展劳动教育实践活动。

《职业发展与就业指导》课程描述

课程代码

80000110007

课程名称

职业发展与就业指导

课程性质

公共基础必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标

让学生大学期间树立科学的人生观与就业观；形成对个人职业生涯发展的责任意识，进行充分自我探索，客观认知外部世界，对自我有较为准确的认识和定位；掌握职业生涯规划的基本方法和步骤，能制订适合本人的职业生涯规划；培养良好的职业素质，具备职业需要的相关能力；形成初步的职业目标构想，通过了解我国的就业形势和就业政策，把握未来职业的发展趋势；进行求职技能的培养，增强就业竞争力，为就业做好充分准务，更好的适应职场。

2.知识目标

建立合理的知识结构，掌握自我认知方法、职业认知方法和途径，职业生涯规划的方法与步骤，职业素质的组成、培养途径，求职材料的基本要求及制作方法，应聘过程中的主要环节、相关内容、方法和策略，掌握心理调适方法，求职过程中的基本权益、常见的侵权行为、权益保护的方法与途径，熟悉当前的就业形势和就业政策，了解就业发展形势、社会用人需求，学校的办学理念和人才培养定位，了解提升就业竞争力。

3.能力目标

树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观、就业观念、成才观和职业理想，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为今后的职业生涯发展做好规划和准备。根据自身情况，自觉加强道德修养、科学的思维方式培养和实践能力的锻炼，提升综合素质，并不断的努力实现，为顺利走上工作岗位奠定基础。

主要内容

职业观与就业观；职业世界探索；职业生涯决策；职业素养与能力；就业形势与政策；就业选择指导；求职准备；求职策略与方法；自主创业

教学要求

改变传统的以书面考试的做法，采取阶段性训练代替知识考试。要求学生在全部课程教学中，分阶段完成五个一”。一份职业生涯规划书、一份职业测评报告、一份“双百”暑期社会实践校友访谈报告，一份简历、一份求职信和一份模拟面试体会。

教师应根据学校教学设备条件实际情况，结合所教班级学生专业特点，选择适当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习的积极性。如果条件允许，应采用多媒体教学手段，鼓励教学方法创新，提高课堂教学实效；建立师生互动关系，全程为学生提供就业咨询和指导。以下方法可供参考：

（1）建构以学生为中心的教学模式，既发挥教师主导作用，又充分调动学生的自主学习和管理作用。

（2）灵活运用多种教学方法，注重理论联系实际。教师除了通过课堂传授本课程的基本理论和基础知识外，还应结合心理学知识，测评工具等来引导学生积极思考，积极行动。

（3）组织学生通过自由组合成立学习小组(一般3～5人)，教师根据课程内容和讨论课题，给小组分配任务，经过1～2周准备，由小组成员上讲台，把学习体会与同学分享。教师根据每个同学的表现打分评级，并做最后点评。

（4）采用现代教学技术手段，编制多媒体课件，增加课堂的信息量，使学生更清晰直观地理解教学内容，增加兴趣，提高教学效果。

5、采取集中与分散相结合的教学形式。集中教学形式包括形势报告会、专题讲座、影视教育等形式；分散教学形式包括辩论赛、职业规划大赛、创业计划竞赛等，将教学场所移至赛场，通过层层预赛选拔，让更多学生参与进来，提高学生的学习积极性，寓教于赛，以赛促学，以赛促教。

《创新创业教育》课程描述

课程代码

80000110001

课程名称

创新创业教育

课程性质

公共基础必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

2.知识目标：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

3.能力目标：使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

主要内容

1.初出茅庐探蹊径——创业概述；

2.慧眼识珠寻机遇——创业机会；

3.天生我材必有用——创业者；

4.同舟共济海让路——创业团队；

5.事半功倍找点子——创业项目选择；

6.运筹帷幄巧部署——商业模式；

7.精打细算筹资金——创业融资；

8.胸有成竹纸上兵——创业计划；

9.练兵秣马踏新程—新企业开办与管理；

10.跃跃欲试我先行-大学生创业实践。

教学要求

1.课堂教学倡导模块化、项目化、参与式和混合式教学，采取案例分析、情景模拟、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等方法，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

2.课程教学要求整合校内外相关资源，校内组织、开展灵活多样的活动，如：创业讲座、创业训练、创业大赛等；鼓励并支持学生创办并参加创业协会、创业俱乐部等社团活动。校外依托校企联盟、创业孵化基地、大学生校外实践基地和创业基地等，开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化等创业实践活动。

3.配合教务处建立学校的《创新创业与技能竞赛学分加分管理》等制度，倡导学生积极参加创业类竞赛、培训与实践活动。（1）学生参加市人社局组织的SYB创业班学习并合格者，可免修本课程学分；（2）学生参加湖南省创业类竞赛获得三等奖以上的，本课程评定为“优秀”等级；（3）学生在校创业者，学校优先提供创客街门面进行项目孵化，并积极向上级负责部门争取资金、技术、政策等方面支持。

4.鼓励任课教师参与相关培训，取得“SYB创业培训讲师”、“IYB创业培训讲师”、“网络创业培训讲师”、“模拟实训创业培训讲师”等证书。

《安全教育（一）（二）》课程描述

课程代码

80000110004 80000110005

课程名称

安全教育（一）（二）

课程性质

公共基础必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标：了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

2.知识目标：让大学生树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。

3.能力目标：让大学生了解安全基本常识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境，树立安全底线思维，将安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。

主要内容

本门课程主要包括以下16部分的内容：

1.法律法规、校纪校规；2.国家安全（政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全）3.应急知识、公共安全；4.珍惜生命、人身安全；5.物品保管、财产安全；6.防火知识、消防安全、应急疏散逃生；7.出行平安、交通安全；8.校园环境、周边安全；9.预防毒品知识安全；10.反恐防暴安全；11.防溺水、应急救护；12.防范电信网络诈骗安全；13.防范校园欺凌安全；14.防范性侵安全；15.心理健康；16.食品卫生安全。

教学要求

1.教学内容应力求实践性、科学性，突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。

2.在遵循教学规律的前提下，充分利用线上教学资源进行教学，讲究内容更新与方法创新相融合，课内教学与课外实践相结合，创设教育引导与行为实践的学习形态，更好地激发学生学习的主动性和参与性，提升教学实效，学以致用，知行合一。

《高等数学（一）（二）》课程描述

课程代码

02100240009

02100240010

课程名称

高等数学

（一）（二）

课程性质

公共必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标

（1）具有高尚的科学观，实事求是，尊重客观规律；

（2）有较强的求知欲，崇尚科学思维，有较强的毅力，树立专注坚守的工匠精神；

（3）热爱祖国，具有家国情怀，热爱生活，具有团结协作精神。

2.知识目标

（1）了解微积分的发展史，认识微积分的重要性、抽象性、实用性，进而认识科学发展的一般规律；

（2）理解极限、导数、微分、不定积分、定积分的概念，掌握相关的运算法则，并能熟练计算，会进行简单应用。

3.能力目标

（1）使学生在掌握必要的基础知识的同时，具有一定创新意识、独立思考能力。

（2）具有一定的数学建模思想，并将这种思想贯穿于整个提出问题、分析问题、解决问题的过程。

（3）具有一定的逻辑推理能力、数学运算能力，善于归纳总结、抽象概括、对比分析、知识迁移与拓展。

（4）具有一定的自学能力和将数学思想扩展到其它领域的能力，能用数学的思维方式去观察、分析、解决实际问题。

主要内容

本课程主要分为六大模块：

1.函数； 2.极限与连续；

3.导数与微分； 4.导数的应用；

5.不定积分； 6.定积分及其应用。

教学要求

为实现本课程的目标，体现本课程的基本理念，提倡多种教学形式。教师结合实际情况，创造性开展教学，在教学中总结经验，探索教学规律。

1．落实课程理念，倡导探究性学习，使学生既能理解、掌握和应用知识，又发展了收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力。

2．强调以学生为主体的教学，教师根据不同层次的教学对象，课程的不同内容以及不同的目标要求灵活多样地组织教学；充分发挥学生的主观能动性。

3．以问题解决为核心组织教学，引导和帮助学生或激励和启发学生解决问题，提高学生的分析问题解决问题的能力，实际应用的能力，知识拓展的能力，以及总体把握的能力。

4．采用多媒体辅助教学，创立良好的教学环境，促进“问题解决”的实现。

《中华优秀传统文化》课程描述

课程代码

02000110101

课程名称

中华优秀传统文化

课程性质

公共必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考查

课程描述

课程目标

1.素质目标

（1）培养学生对民族文化的热爱，激发学生树立坚定的理想信念和爱国主义情怀，增强学生的民族自尊心、自信心与自豪感；

（2）培养学生的传统美德，提高道德品质等人文精神；

（3）培养学生爱岗敬业、责任担当、乐于奉献的职业素养，促进其职业生涯可持续发展；

（4）健全学生人格，形成积极的人生态度和正确的价值观；

（5）开阔学生知识视野，提高文化品位和审美趣味，丰富学生精神世界；

（6）增强学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

2.知识目标

（1）了解中华民族优秀文化的基本要素，掌握中华传统文化的主要特征和根本精神；

（2）了解中国先秦诸子主要思想，熟悉中国传统思维模式，区别儒、道、墨、法四家的主要思想观念；

（3）掌握中国传统礼仪精神，合理应用并指导个人行为；

（4）掌握中华传统美德元素，领悟传统美德的丰富蕴含；

（5）了解中国古代教育，熟知中国古代家庭教育的精华；

（6）熟知中国古典文学与艺术、中国古代科学与技术等文化成果；

（7）了解中国传统服饰、饮食、民居、婚丧嫁娶、节庆等习俗及文化特点；

（8）了解中国古代对外交流的历史，熟知大唐的对外政策;

（9）了解中国古代宗教思想，正确理解宗教在中华文明史上的价值。

3.能力目标

（1）能阅读并鉴赏中华传统文化中的名篇佳句；

（2）能发扬中华传统美德，养成良好的行为习惯，健全自己的人格；

（3）能运用中国传统文化中的智慧，处理好人与人、人与社会、人与自然的关系；

（4）能运用中国传统文化科学的思维方式和方法，解决生活中和工作的问题；

（5）能从文化的角度，分析和解读当代社会的现象。

主要内容

本课程在学情分析的基础上，选择了中华传统文化绪论、先秦诸子思想、中国传统礼仪、中华美德、中国古代教育、中国古典文学、中国传统艺术、中国传统民俗、中国古代科技等九个模块，丰富学生的人文知识，传递人文精神与科学精神，拓展学生视野，开拓学生思维，陶冶学生情感。

教学要求

充分利用多媒体教学与职业生涯课课程相结合，在教学中根据所教的内容，灵活地将视听讲说结合起来，增强学生课堂学习的生动性；教师应发挥主观能动性，学习中华传统美德，体悟中华民族品格；启迪学生热爱祖国、热爱民族文化；引导学生汲取中华民族智慧，传承中华民族精神，完善人格，深化家国情怀，增强民族自信心、自尊心、自豪感，弘扬中国价值；从而助推学生人文素养、职业素养和专业素养的全面发展。根据教学需要，组织学生开展中华传统文化知识竞赛，将教学场所移至赛场，把被动的学习变为主动的接纳，提高学生的学习积极性，寓教于赛，以赛促学，以赛促教。

《信息技术》课程描述

课程代码

04000110001

课程名称

信息技术

课程性质

公共基础必修

总学时

理论学时

实践学时

课程学分

考核方式

考试

课程描述

课程目标

1.素质目标：加强学生的计算机安全意识、应用意识、信息素养，培养团队协作能力与精益求精的工匠精神。

2.知识目标：让学生熟悉计算机的一些基本理论知识与概念；掌握OFFICE软件系列中WORD、EXCEL、POWERPOINT三大软件的基本用法；

3.能力目标：会安装常见的应用软件，会购买合适的电脑；熟练运用OFFICE软件进行数字化办公，培养学生的计算机综合应用能力。

主要内容

本课程主要包括四大方面的内容：

1.计算机的硬件基础知识、软件基础知识、多媒体和网络基础知识以及计算机安全基本常识；

2.掌握OFFICE系列软件中WORD软件的操作界面，文本编辑，表格制作、图文混排、邮件合并与简单图表的创建等；

3.掌握OFFICE系列软件中EXCEL软件操作界面，数据录入与编辑，数据运算，数据分析与数据呈现的基础知识；

4.掌握OFFICE系列软件中POWERPOINT软件的操作界面，幻灯片的编辑、主题设置、切换效果及动画效果的设置、幻灯片的放映设置等。

教学要求

1.在具体教学实践中主要采用如下几种方法：项目教学法、任务驱动法、讲授法、演示法等，教师将知识点融入到具体的项目与任务中，教师演示，学生跟着操作让学生在做中学，学中做，培养学生的计算机实际操作能力与实际应用能力；同时培养学生精益求精的工匠精神。

2.本课程采用多元考核，以过程性评价考核为主的评价方式，构建“过程性评价”与“自评、互评、教师评”等相结合的评价模式，将模拟任务与实际工作相结合，从而“全方位、多角度、综合性”地对课程进行考核评价。

3.根据最新的计算机等级考试要求：该课程要求机房安装好OFFICE2016的软件版本，以适应新的计算机二级（MSOFFICE）等级考试的要求。

2.公共基础选修课

公共基础课程选修课包括限选课程与任选课程。限选课程包括：五育之美、健康教育、马克思哲学通史、“四史”教育、职业素养5门课程，共计6学分；任选课程为四大模块，包括人文社科模块、自然科学模块、体育健康模块、美育艺术模块，学生需在第四学期从这四个模块中选修2门课程，共计4学分。公共基础选修课程共有6门课程，共计10学分。

3.专业基础课

本专业开设电路分析与测试、模拟电子技术、数字电子技术、C语言程序设计、PCB设计、电子装配工艺等6 门专业基础课程，共计 22学分。课程描述如下：

《电路分析与测试》课程描述
课程代码	04106210001	课程名称	电路分析与测试
课程性质	专业基础必修	总学时	56
理论学时	42	实践学时	14
课程学分	4	考核方式	考试
课程描述
课程目标	1. 素质目标： (1) 培养学生良好的自学能力和独立解决问题的能力。 (2) 培养学生的批判性思维和创新能力。 (3) 提高学生动手实践的能力和严谨认真的态度。 (4) 增强学生的团队协作意识和沟通能力。 2. 知识目标：学生将掌握电路的基本概念、定理和定律，了解各种电路分析和设计方法，熟悉电路的测量仪器和测试技术。 3. 能力目标：学生将能够分析和设计复杂的电路，能够使用测量仪器进行电路性能参数的测量和评估，具备一定的电路调试和故障排除能力。
主要内容	电路的基本概念、基本定律和定理。电阻、电容、电感元件及其连接方式。 DC电路分析方法和AC电路分析方法。动态电路分析方法。常见电路的设计与分析实例。测量仪器的使用方法和注意事项。电路性能参数的测量方法和技术。电路故障的检测与维修方法。
教学要求	采用理论教学和实验教学相结合的方式，强调实践环节，增强学生的实践能力和创新精神。课堂上讲解基本理论，通过演示和指导学生完成电路设计和测量实验，以加深学生对理论知识的理解和应用。此外，还将开展一些实际电路设计项目，让学生自主完成从设计到测量的过程，锻炼他们的实际操作能力和解决问题的能力。
《C语言程序设计》课程描述
课程代码	04102210003	课程名称	C语言程序设计
课程性质	专业基础必修	总学时	56
理论学时	42	实践学时	14
课程学分	4	考核方式	考试
课程描述
课程目标	1.素质目标：（1）训练持续专注思考的能力。（2）训练逻辑思维能力。（3）训练严谨和周密细致的思维习惯。（4）训练团队合作精神和沟通能力、互帮互助的优良品质。 2.知识目标：通过本课程学习，使学生了解C语言的发展；理解和掌握结构化程序设计的基本思想及基本概念；掌握使用C语言进行结构化程序设计的方法和技术；培养学生良好的编程能力和风格。 3.能力目标：学习后学生能够具备编程能力，使用C 语言解决简单实际问题，为学生学习后续课程打下良好的基础。
主要内容	1.了解程序设计的基本知识。 2.了解C程序的基本特点、初步知识和构成。 3.掌握顺序结构、选择结构、循环结构的C程序的构成及编程技巧。 4.掌握函数定义、调用和编程技巧。 5.掌握数组的定义和使用。 6.掌握指针的定义和使用。 7.掌握结构体和共用体的定义和变量的使用。 8.了解并掌握变量的存储分类、作用域和生存期。 9.了解编译预处理。 10.了解位运算符及运算规律。
教学要求	采用课堂讲授教学、实践操作法和项目教学法相结合。课堂教学采用一体化教学，并辅之以课堂讨论及实验教学。通过实际操作，让学生形象直观、通俗易懂地学会相关知识和技能。
《模拟电子技术》课程描述
课程代码	04106210002	课程名称	模拟电子技术
课程性质	专业基础必修	总学时	64
理论学时	32	实践学时	32
课程学分	4	考核方式	考试
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生的逻辑思维、空间想象和抽象思维能力，训练学生分析问题和解决问题的能力。 2.知识目标：掌握模拟电子技术的基本概念、基本原理和方法，了解常用模拟电子器件的工作原理和使用方法。 3.能力目标：能够根据实际需要设计和制作模拟电路，能够进行电路的测试和调试
主要内容	1.基本概念和基本原理。 2.模拟电子器件的工作原理和使用方法。 3.放大器的分析和设计。 4.正弦波振荡器的分析和设计。 5.功率放大器的分析和设计。 6.实验和实践操作。
教学要求	采用理论教学和实践教学相结合的方式，注重实验操作和实践活动，强调培养学生的动手能力和创新能力。教师将在课堂上讲解基本理论，然后通过实验和设计项目，让学生自己动手制作和调试电路，加强实践和创新能力的培养。
《数字电子技术》课程描述
课程代码	04106210003	课程名称	数字电子技术
课程性质	专业基础必修	总学时	56
理论学时	42	实践学时	14
课程学分	4	考核方式	考试
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生的逻辑思维、空间想象和抽象思维能力，训练学生分析问题和解决问题的能力。 2.知识目标：掌握数字电子技术的基本概念、基本原理和方法，了解常用数字电子器件的工作原理和使用方法。 3.能力目标：能够根据实际需要设计和制作数字电路，能够进行电路的测试和调试。
主要内容	1.基本概念和基本原理。 2.数字逻辑门的工作原理和使用方法。 3.组合逻辑电路的分析和设计。 4.时序逻辑电路的分析和设计。 5.微控制器的使用和编程。 6.实验和实践操作。
教学要求	采用理论教学和实践教学相结合的方式，注重实验操作和实践活动，强调培养学生的动手能力和创新能力。教师将在课堂上讲解基本理论，然后通过实验和设计项目，让学生自己动手制作和调试电路，加强实践和创新能力的培养。
《PCB设计》课程描述
课程代码	04106210004	课程名称	PCB设计
课程性质	专业基础必修	总学时	48
理论学时	24	实践学时	24
课程学分	3	考核方式	考试
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生的创新意识和实践能力，提高学生发现问题和解决问题的能力。 2.知识目标：掌握印刷电路板的基本概念和设计方法，了解印刷电路板的设计流程。 3.能力目标：能够根据实际需要设计和制作印刷电路板，能够进行电路的测试和调试。
主要内容	1.印刷电路板的基本概念和设计方法。 2.印刷电路板的制作流程和步骤。 3.PCB制图软件的使用方法。 4.电路板的组装和焊接技术。 5.电路板的测试和质量控制方法。
教学要求	采用理论教学和实践教学相结合的方式，强调实践环节，增强学生的实践能力和创新能力。教师将在课堂上讲解基本理论，然后通过实验和设计项目，让学生自己动手制作印刷电路板，加强实践和创新能力的培养。
《电子装配工艺》课程描述
课程代码	04105210008	课程名称	电子装配工艺
课程性质	专业基础必修	总学时	48
理论学时	32	实践学时	16
课程学分	3	考核方式	考试
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生良好的职业操守、安全操作意识、团队协作精神和创新思维，使其具备较高的综合素质和社会责任感。 2.知识目标：让学生全面了解电子装配工艺的基本原理和工艺流程，掌握电子装配工艺的基本技能和技巧，理解电子装配工艺在现代工业生产中的重要作用和发展趋势。 3.能力目标：让学生具备独立进行电子产品设计、生产、调试和维护的能力，能够应对实际生产过程中的常见问题，为将来从事相关工作奠定坚实的理论和实践基础。
主要内容	1.电子元器件基础知识 2.焊接技术： 3.装配工艺： 4.质量控制与检测
教学要求	要求教师具有较强的专业理论知识，基础扎实，实践能力强，并具备较丰富的教学经验。教学可理实一体，讲练结合，教学方法可采用理实一体化教学法、案例教学法、任务驱动法等。

4.专业核心课

本专业开设集成电路版图设计、集成电路制造工艺、集成电路封装技术、集成电路测试技术、FPGA 应用与开发、单片机技术应用、嵌入式技术应用等7门专业核心课程，共计 21学分。课程描述如下：

《集成电路版图设计》课程描述
课程代码	04106210005	课程名称	集成电路版图设计
课程性质	专业核心必修	总学时	48
理论学时	32	实践学时	16
课程学分	3	考核方式	考试
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生的系统思维、创新能力和团队协作意识，使其具备高度的责任心和职业道德。 2.知识目标：掌握集成电路版图设计的基本理论、原理和方法，了解先进工艺技术和器件特性。 3.能力目标：能够独立进行集成电路版图设计，包括布局设计、线路设计和版图规则的优化，具备分析和解决电路设计问题的能力。
主要内容	1.集成电路版图设计基础概念和原理。 2.版图设计工具的使用，如Cadence等。 3.布局设计与规则设置。 4.模拟电路和数字电路的版图设计技术。 5.高级工艺技术和先进器件的应用。 6.版图规则的优化和设计验证。 7.实际案例分析与项目设计。
教学要求	采用理论教学与实践相结合的方式，注重项目实践和案例分析。学生要熟练使用集成电路版图设计工具，并能灵活运用其中的高级功能。强调团队合作，通过小组项目培养学生的团队协作精神。学生应具备深入理解电路设计问题、分析问题并提出解决方案的能力。鼓励学生关注先进工艺和器件发展趋势，保持对行业最新技术的敏感性。
《集成电路制造工艺》课程描述
课程代码	04106210006	课程名称	集成电路制造工艺
课程性质	专业核心必修	总学时	48
理论学时	32	实践学时	16
课程学分	3	考核方式	考试
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生的系统思维、创新意识和责任心，提高团队合作和职业道德水平。 2.知识目标：掌握集成电路制造的基本理论、工艺流程和相关技术，了解先进工艺和设备。 3.能力目标：培养学生具备设计和管理集成电路制造工艺的能力，能够解决制造过程中的技术问题。
主要内容	1.硅衬底制备工艺； 2.薄膜制备工艺； 3.光刻； 4.刻蚀； 5.掺杂； 6.金属化； 7.平坦化；
教学要求	1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终； 2.引入真实案例项目教学法方式组织教学，使用在线开放课程及线上资源辅以实施； 3.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核。
《集成电路封装技术》课程描述
课程代码	04106210007	课程名称	集成电路封装技术
课程性质	专业核心必修	总学时	48
理论学时	32	实践学时	16
课程学分	3	考核方式	考试
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生严谨细致、耐心负责的精神，训练学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息素养和团队合作能力。 2.知识目标：掌握集成电路封装的基本概念、封装形式、材料和工艺流程，了解封装对芯片性能的影响。 3.能力目标：能够根据实际需要设计集成电路封装方案，能够进行封装过程的质量控制，具备一定的故障排查能力。
主要内容	1.集成电路芯片封装概述； 2.封装工艺流程； 3.厚/薄膜技术及焊接材料； 4.陶瓷、塑料、气密性等封胶材料及技术； 5.封装可靠性测试。
教学要求	1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终； 2.讲清单芯片封装与集成电路封装的区别； 3.集成电路封装的发展趋势及封装技术的要求； 4.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核。
《集成电路测试技术》课程描述
课程代码	04106210008	课程名称	集成电路测试技术
课程性质	专业核心必修	总学时	48
理论学时	32	实践学时	16
课程学分	3	考核方式	考试
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生严谨细致、耐心负责的精神，训练学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息素养和团队合作能力。 2.知识目标：掌握集成电路测试的基本概念、测试方法和流程，了解集成电路测试的设备和环境条件。 3.能力目标：能够根据实际需要制定集成电路测试计划，能够进行集成电路的测试和数据分析，具备一定的故障排查能力。
主要内容	1.设计阶段的设计验证； 2.晶圆制造阶段的过程工艺检测； 3.封装前的晶圆测试； 4.封装后的成品测试； 5.典型数字电路的测试； 6.模拟电路的测试； 7.数模混合电路的测试。
教学要求	1.本课程教学采用“任务驱动，案例教学”组织教学； 2.本课程为理实一体教学模式； 3.课程考核采用过程考核与终结性考核相结合。
《FPGA 应用与开发》课程描述
课程代码	04106210009	课程名称	FPGA 应用与开发
课程性质	专业核心必修	总学时	48
理论学时	32	实践学时	16
课程学分	3	考核方式	考试
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生的自我管理、自我约束能力；培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。 2.知识目标：了解可编程逻辑器件的结构及特点，熟悉EDA 技术设计开发流程；熟悉数字电路的设计基本流程；掌握 VHDL 语言基本语法。 3.能力目标：熟练使用 QuartusII完成设计输入、综合、编译、仿真及下载；能搜集并阅读 PLD 器件资料，完成器件选型并解决硬件设计过程中的问题；能熟练使用电子仪器（如示波器、频率计、逻辑分析仪等）对设计电路进行调试；具有使用可编程逻辑器件开发一般小型数字电路的能力，能进行 PLD 产品的测试和应用。
主要内容	1.位全加器的原理图设计； 2.路抢答器的原理图设计； 3.数码管显示译码器的VHDL设计； 4.分频器的 VHDL 设计； 5.秒表的原理图 VHDL 混合设计。
教学要求	1.学生必须穿实训服、工作鞋； 2.所需实训设备：计算机； 3.所需工具：EDA 软件、万用表等； 4.本课程以产品设计作为考核依据。
《单片机技术应用》课程描述
课程代码	04106210010	课程名称	单片机技术应用
课程性质	专业核心必修	总学时	48
理论学时	32	实践学时	16
课程学分	3	考核方式	考试
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生严谨细致、耐心负责的精神，训练学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息素养和团队合作能力。 2.知识目标：掌握单片机的基本原理和工作方式，了解单片机的应用领域和发展趋势。 3.能力目标：能够根据实际需要编写单片机程序，能够进行单片机系统的软硬件设计和调试，具备一定的故障排查能力。
主要内容	1.开始学习单片机； 2.炫彩流水灯； 3.球赛记分器； 4.红外线计数器； 5.定时控制电源插座； 6.PC遥控小车； 7.液晶显示日历。
教学要求	1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终； 2.配备单片机编程调试一体化实训室，学生自备单片机实验开发板； 3.引入真实案例项目教学法方式组织教学，融入竞赛和证书内容，实现“岗课赛证”的融通； 4.使用在线开放课程及线上资源辅以实施； 5.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核，线上线下混合式教学的双层考核模式； 6.使用应用电子技术专业教学资源库课程贯穿全课程。
《嵌入式技术应用》课程描述
课程代码	04106210011	课程名称	嵌入式技术应用
课程性质	专业核心必修	总学时	48
理论学时	32	实践学时	16
课程学分	3	考核方式	考试
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生的创新思维、团队协作和解决问题的能力，提高工程伦理和职业素养。 2.知识目标：掌握STM32嵌入式技术的基本概念、原理和应用，了解嵌入式系统的组成及其在各领域中的应用。 3.能力目标：能够独立设计、开发和应用嵌入式系统的能力，包括硬件和软件的协同工作。
主要内容	1.STM32微控制器的基础知识与架构。 2.GPIO、定时器和串口通信的原理与应用。 3.实践项目：LED控制、温湿度传感器与SD卡读写。
教学要求	1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终； 2.配备嵌入式技术应用实训室； 3.引入真实案例项目教学法方式组织教学； 4.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核。

5.专业选修课

专业拓展课程包括限选课程和任选课程共5门，14学分。

限选课程：Verilog 硬件描述语言，电子产品设计与制作，系统应用与芯片验证，9学分。

任选课程：半导体器件与工艺基础、人工智能基础、Linux操作系统、机器人基础、Python程序设计（五选一），3学分；半导体集成电路、少儿创意编程、知识图谱技术、web前端开发(Python)（四选一），2学分。课程描述如下：

《Verilog 硬件描述语言》课程描述
课程代码		04106230001		课程名称		Verilog 硬件描述语言
课程性质		专业限选		总学时		48
理论学时		32		实践学时		16
课程学分		3		考核方式		考试
课程描述
课程目标		1.素质目标：培养学生严谨细致、耐心负责的精神，训练学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息素养和团队合作能力。 2.知识目标：掌握Verilog硬件描述语言的基本语法和编程规则，了解Verilog硬件描述语言的应用领域和发展趋势。 3.能力目标：能够根据实际需要编写Verilog硬件描述语言代码，能够进行Verilog硬件描述语言的综合、验证和仿真，具备一定的故障排查能力。
主要内容		1.Verilog硬件描述语言的基本语法和编程规则。 2.Verilog硬件描述语言的综合、验证和仿真实例。 3.FPGA开发流程和设计方法。 4.Verilog硬件描述语言的应用案例
教学要求		采用理论教学和实践教学相结合的方式，注重实践环节，强调培养学生的动手能力和创新能力。教师将在课堂上讲解基本理论，然后通过实验和设计项目，让学生自己动手编写和调试Verilog硬件描述语言代码，加强实践和创新能力的培养。
《电子产品设计与制作》课程描述
课程代码		04106230002		课程名称		电子产品设计与制作
课程性质		专业限选		总学时		48
理论学时		32		实践学时		16
课程学分		3		考核方式		考试
课程描述
课程目标		1.素质目标：培养学生严谨细致、耐心负责的精神，训练学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息素养和团队合作能力。 2.知识目标：掌握电子产品的设计方法和制作流程，了解电子产品的制作材料和加工设备。 3.能力目标：能够根据实际需要设计和制作电子产品，能够进行电子产品的测试和质量控制，具备一定的故障排查能力。
主要内容		1.电子产品的设计方法和制作流程。 2.电子产品的制作材料和加工设备。 3.电子产品的测试和质量控制方法。 4.电子产品的故障排查和修复方法。
教学要求		采用理论教学和实践教学相结合的方式，注重实践环节，强调培养学生的动手能力和创新能力。教师将在课堂上讲解基本理论，然后通过实验和设计项目，让学生自己动手设计和制作电子产品，加强实践和创新能力的培养。
《系统应用与芯片验证》课程描述
课程代码		04106230003		课程名称		系统应用与芯片验证
课程性质		专业限选		总学时		48
理论学时		32		实践学时		16
课程学分		3		考核方式		考试
课程描述
课程目标		1.素质目标：培养学生的系统思维、创新精神和团队协作能力，提升解决问题的主动性和责任心。 2.知识目标：掌握系统应用与芯片验证的基本概念、原理和方法，了解先进技术在系统设计和芯片验证中的应用。 3.能力目标：能够设计和实现嵌入式系统应用，具备芯片验证的能力，能够分析和解决与系统应用及芯片验证相关的问题。
主要内容		1.嵌入式系统概念和应用场景。 2.系统应用中的传感器与执行器。 3.嵌入式系统软硬件协同设计。 4.芯片验证基础理论与方法。 5.验证语言与工具的使用。 6.系统级验证与仿真。 7.实际案例分析与项目设计。
教学要求		1.采用理论教学和实践相结合的方式，注重实际项目的设计与实现。 2.学生要熟练运用嵌入式系统设计工具和验证工具，如MATLAB、Simulink、SystemVerilog等。 3.强调团队合作，通过小组项目培养学生的团队协作精神。 4.学生应具备深入理解系统应用与芯片验证问题、分析问题并提出解决方案的能力。 5.鼓励学生关注先进技术在嵌入式系统和芯片验证领域的最新发展。
《python程序设计》课程描述
课程代码		04105210004		课程名称		python程序设计
课程性质		专业任选		总学时		48
理论学时		32		实践学时		16
课程学分		3		考核方式		考试
课程描述
课程目标		1.素质目标：通过程序设计中的典型案例，树立实事求是，严谨求实的价值观与人生观，有责任、有担当。 2.知识目标：能安装Python环境与模块；掌握Python的基础语法；掌握Python的控制流程语句；掌握Python的数据类型；掌握Python函数；掌握Python模块；掌握Python面向对象；掌握Python文件操作；掌握Python异常处理；掌握Python数据库操作；了解Python计算生态库。 3.能力目标：能安装Python开发环境与第三方模块，能打包发布程序；能在计算机上按规范完成程序的编写和调试；能进行异常处理；能对文件及数据集进行操作能对数据库进行操作。
主要内容		1.初识Python。 2.编程基础。 3.控制流程。 4.Python数据类型。 5.函数。 6.模块。 7.Python面向对象。 8.文件操作。 9.异常处理。
教学要求		1.融入课程思政，全程贯穿立德树人。 2.课程采用任务驱动法、讨论法、案例教学法、理实一体化教授法等教学方法。 3.采用线上+线下教学，采取推荐优质教学资源网站、书籍推荐等多元化教学手段，丰富、生动的向学生传授课程知识。 4.本门课主要为实操演练，目的在于提升学生的应用能力，要通过作业或课堂任务的方式获取学生学习情况的反馈，再根据反馈情况调节课程进度和讲解方式，争取达到课上消化，课后提升的效果。
《人工智能基础》课程描述
课程代码		04105210001		课程名称		人工智能基础
课程性质		专业任选		总学时		48
理论学时		32		实践学时		16
课程学分		3		考核方式		考试
课程描述
课程目标		1.素质目标：具备团队协作素养，协调工作和组织管理；具备培养分析问题、解决问题的思维；具备将数学思想扩展到智能应用相关领域的思维； 2.知识目标：了解人工智能领域数学模型、算法设计的概念；了解矩阵相关知识与基本理论；掌握统计学中常用方法与基本操作；了解最优化方法的基本理论。 3.能力目标：能够利用数值计算工具来解决计算问题；能够将问题抽象化并能选择合适的思路、方法进行问题求解；能够通过相关概念进行拓展交流查询，获取新的知识技能。
主要内容		1.数学模型、算法设计的概念； 2.数值计算的基本概念和方法； 3.矩阵的基本理论； 4.概率论的基本理论； 5.多元统计分析的基本概念和基本应用； 6.最优化方法的基本理论。
教学要求		采用教、学、做一体化的教学模式。使用数值计算工具和网络教学资源为教学平台，引导学生使用计算机程序来解决数学问题。教师应根据学情、专业背景选择相应的教学内容、案例和教学情景。教学过程须融入课程思政，将立德树人贯穿课程始终。教学方法建议采用项目教学法、案例教学法。应以人工智能典型工作任务设计教学案例。
《半导体器件与工艺基础》课程描述
课程代码		04106240001		课程名称		半导体器件与工艺基础
课程性质		专业任选		总学时		48
理论学时		32		实践学时		16
课程学分		3		考核方式		考试
课程描述
课程目标		1.素质目标：培养学生对半导体器件与工艺的兴趣，激发其创新思维和解决问题的能力，强化责任心和职业道德。 2.知识目标：掌握半导体器件的基本理论和工艺基础，了解不同器件的工作原理及应用。 3.能力目标：能够分析和设计基础的半导体器件，了解半导体工艺流程及其影响因素，具备半导体器件制备的初步实践能力。
主要内容		1.半导体材料与能带理论。 2.PN结和二极管的原理。 3.晶体管与场效应晶体管（FET）的工作原理。 4.双极型与场效应型放大器。 5.半导体器件的制备工艺流程。 6.光刻、蚀刻和沉积等半导体工艺步骤。 7.半导体工艺中的清洗、检测与封装。
教学要求		结合理论与实践，注重实验操作和实际项目的设计。学生要熟悉常用的半导体器件及其特性，了解其在电子系统中的应用。强调团队合作，通过小组项目培养学生的团队协作精神。学生应具备利用基本半导体工艺工具进行器件制备的实践能力。鼓励学生关注半导体器件领域的前沿技术和研究进展。
《机器人基础》课程描述
课程代码		04103240007		课程名称		机器人基础
课程性质		专业任选		总学时		48
理论学时		32		实践学时		16
课程学分		3		考核方式		考试
课程描述
课程目标		1.素质目标：感受机器人的发展历史，开拓视野。 2.知识目标：熟悉工机器人机械结构、机器人传感器、机器人驱动系统、机器人控制技术、机器人通信技术相关知识。 3.能力目标：能够识别机器人的结构和种类，对机器人有更加直观和深刻的认识；掌握机器人机械、动力、感知和控制等系统的组成和技术参数；了解机器人的常用编程方法。
主要内容		1.机器人的概念与定义、分类、发展历史和趋势 2.机器人机械结构 3.机器人传感器 4.机器人驱动系统 5.机器人控制技术 6.机器人通信技术 7.服务机器人的特点 8.特种机器人的特点
教学要求		1.注重机器人基础的教学内容及教学过程，为学生讲述机器人先进技术的同时开拓学生的视野。 2.运用现场教学法、直观演示法、动手实践法等教学方法，同时精心组织语言，将“大国工匠”、“手脑并用”等课程思政有机融入到内容讲解过程，从而在潜移默化中对学生进行思想政治教育。 3.在学习过程中考核，包含课堂考核、平时表现与综合过程考核三大部分。
《Linux操作系统》课程描述
课程代码		04105210007		课程名称		Linux操作系统
课程性质		专业任选		总学时		48
理论学时		32		实践学时		16
课程学分		3		考核方式		考试
课程描述
课程目标		1.素质目标：培养学生的安全意识；培养学生的爱岗敬业精神；培养学生的团队合作精神。 2.知识目标：掌握Linux操作系统的安装；掌握图形界面及命令行界面的使用方法；掌握用户管理、磁盘管理、文件系统管理、软件包管理、进程管理；掌握web服务期的安装和部署。 3.能力目标：会安装Linux操作系统；能熟练使用Linux的常用命令和编辑器；会进行用户管理、磁盘管理、文件系统管理、软件包管理、进程管理；能独立安装mysql、tomcat、JDK相关软件。
主要内容		1.Linux操作系统安装、基本配置。 2.图形界面及命令行界面使用。 3.Linux的用户管理。 4.Linux的磁盘管理。 5.Linux的文件系统管理。 6.Linux的软件包管理。 7.Linux的进程管理。
教学要求		要求教师具有较强的专业理论知识，基础扎实，实践能力强，并具备较丰富的教学经验。教学可理实一体，讲练结合，教学方法可采用理实一体化教学法、案例教学法、任务驱动法等。
《少儿创意编程》课程描述
课程代码		04102230002		课程名称		少儿创意编程
课程性质		专业任选		总学时		32
理论学时		24		实践学时		8
课程学分		2		考核方式		考试
课程描述
课程目标		1.素质目标：培养学生的团队协作意识，培养学生自我学习的习惯、爱好和能力，使学生具备一定的分析问题、解决问题的能力。 2.知识目标：熟悉少儿编程软件Scratch的基本概念，理解Scratch程序设计的基本原理，熟悉Scratch程序的基本结构，掌握Scratch制作程序的方法。 3.能力目标：能熟练运用Scratch各种积木拼装制作出与小学各学科教学契合的少儿趣味程序，进而制作出各种能辅助小学各学科教学的少儿趣味小游戏。
主要内容		包含三大模块： 1.Scratch的基本概念，包括软件环境、舞台、背景、角色、造型等。 2.Scratch各种积木的使用方法，包括运动积木、外观积木、声音积木、事件积木、控制积木、侦测积木、运算积木、变量积木和自制积木； 3.综合运用各种积木拼装制作程序的方法。
教学要求		1.依托大量适合小学各学科教学的实用案例，采取案例式教学、任务式教学等教学手段，引导学生通过实践—讨论—再实践的形式掌握学习内容。 2.充分运用现代教育技术手段辅助教学，包括多媒体课件、教学视频、网络案例等，使教学直观、生动、形象，便于学生理解与掌握； 3.教学场地应设在计算机机房，机房配备投影系统，安装教学控屏系统，计算机安装Scratch3.0中文版，能连接互联网。
《知识图谱技术》课程描述
课程代码		04105240004		课程名称		知识图谱技术
课程性质		专业任选		总学时		32
理论学时		24		实践学时		8
课程学分		2		考核方式		考试
课程描述
课程目标		1.素质目标：具备运用公共数据进行知识图谱绘制的意识。具备创新意识，构建知识图谱。具备独立思考。知识推理的能力。 2.知识目标：了解知识图谱的应用场景；熟悉常用的知识图谱技术与算法，掌握知识图谱技术与算法，掌握知识图谱应用程序的开发流程。 3.能力目标：具备开发出简单的知识图谱应用程序的能力。
主要内容		1.知识图谱概述。 2.命名实体识别。 3.关系抽取。 4.Neo4j 图数据库。 5.生成知识图谱。
教学要求		要求教师具备知识图谱技术开发和应用能力；利用多媒体、开放课程平台、机房等教学环境，采用线上线下混合教学，理实一体教学。采用任务驱动法、分层教学法。培养学生严谨、精益求精的职业素养；培养独立思考、遵守法律法规的意识；增强创新意识，实践项目过程中锻炼学生的团队合作精神和工匠精神。
《WEB前端开发(Python)》课程描述
课程代码		04105240005		课程名称		WEB前端开发(Python)
课程性质		专业任选		总学时		32
理论学时		24		实践学时		8
课程学分		2		考核方式		考查
课程描述
课程目标		1.素质目标：培养主动学习、勇于创新的精神；培养良好的团队合作精神；培养法律意识和职业道德规范。 2.知识目标：掌握html、css、JavaScript 等网页前端应用技术；理解Web开发的基本流程；掌握常见的Python开发框架（django、flask等）。 3.能力目标：能够使用Python语言熟练实现软件程序逻辑；能够使用网页前端技术实现基本的WEB前端页面制作；能够使用MysqL数据库实现关系数据库的增删改查等业务编写；能够使用 Python web框架通过 Python实现WEB企业级应用开发。
主要内容		1.Web开发流程介绍。 2.开发环境部署及d jango框架介绍。 3.路由系统。 4.模型。 5.模板。 6.视图。 7.表单。 8.身份验证系统。
教学要求		要求教师具有较强的专业理论知识和实践能力；课程融入良好职业道德素养、严谨细致的工作作风等思政元素；教学模式以实际项目为背景，讲练结合，理实一体化，线上线下混合式教学；教学方法以项目法、任务分解法、任务驱动法等。
《半导体集成电路》课程描述
课程代码	04106240002		课程名称		半导体集成电路
课程性质	专业任选		总学时		32
理论学时	24		实践学时		8
课程学分	2		考核方式		考试
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生对半导体集成电路领域的兴趣，激发创新意识，提高问题解决和团队协作能力。 2.知识目标：理解半导体集成电路的基本原理和发展历程，熟悉常见的集成电路类型和应用。 3.能力目标：掌握集成电路设计的基本方法和工具，具备基础的模拟和数字电路设计能力，了解现代集成电路制造流程。
主要内容	1.半导体材料与晶体管特性。 2.集成电路的基本概念和分类。 3.数字和模拟电路的基础知识。 4.集成电路设计方法和工具，如EDA工具的使用。 5.集成电路的制造工艺流程。 6.集成电路测试与验证。 7.典型集成电路的案例分析。
教学要求	结合理论和实践，注重实验操作和项目设计。学生要熟悉常见的集成电路类型和其在电子系统中的应用。强调团队合作，通过小组项目培养学生的团队协作能力。学生应具备使用常见EDA工具进行基本集成电路设计的能力。鼓励学生关注半导体集成电路领域的最新发展和研究动态。

6.集中实训课程

集中实训课程共9门，课程包括：认识实习、C语言实训、电子基础技能实训、岗位实习、毕业设计、集成电路制造工艺仿真实训、集成电路版图设计实训、单片机实训、综合技能训练，36学分。

《认识实习》课程描述
课程代码	04106310001	课程名称	认识实习
课程性质	集中实践必修	总学时	24
理论学时	0	实践学时	24
课程学分	1	考核方式	考查
课程描述
课程目标	1.素质目标：具备专业认知、岗位责任感和团队协作精神。 2.知识目标：了解各工作岗位的一般要求、工作环境的基本条件等。 3.能力目标：具有对职业岗位的认知和理解以及了解人工智能行业对从业人员的基本要求。
主要内容	1.听取专业负责人专业介绍和集成电路行业专家介绍。 2.集成电路行业和集成电路应用领域现状。 3.专业培养目标及专业课程体系、教学安排等。 4.现场观摩听课。 5.集成电路行业各岗位的工作职责及工作环境。 6.集成电路行业各岗位对人才的能力要求等。
教学要求	1.通过专业负责人专业介绍，实习单位现场参观及听取介绍； 2.实习场地为校内外实训基地；将工匠精神融入整个实习过程，深入基层岗位扎实学习专业知识。
《集成电路封装与测试实训》课程描述
课程代码	04106310004	课程名称	集成电路封装与测试实训
课程性质	集中实践必修	总学时	24
理论学时	0	实践学时	24
课程学分	1	考核方式	考查
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生的严谨细致、耐心负责的精神，训练学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息素养和团队合作能力。 2.知识目标：掌握集成电路封装与测试的基本原理和流程，了解集成电路封装与测试技术的基本方法。 3.能力目标：能够根据实际需要进行集成电路封装和测试，具备一定的故障排查能力。
主要内容	1.集成电路封装技术的基本原理和流程。 2.集成电路测试技术的基本方法。 3.集成电路封装和测试的实战组合。
教学要求	采用理论教学和实践教学相结合的方式，强调实践环节，注重实践环节，强调培养学生的实践能力和创新能力。教师将在课堂上讲解基本理论，然后通过实验和设计项目，让学生自己动手进行集成电路封装和测试实训，加强实践和创新能力的培养。另外，需要强调学生对于集成电路封装技术和测试技术的基本原理和流程的掌握，确保学生在实现实训过程中正确理解和使用实训设备，提高学生的技能水平。
《集成电路版图设计实训》课程描述
课程代码	04106310005	课程名称	集成电路版图设计实训
课程性质	集中实践必修	总学时	24
理论学时	0	实践学时	24
课程学分	1	考核方式	考查
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生的严谨细致、耐心负责的精神，训练学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息素养和团队合作能力。 2.知识目标：掌握集成电路版图设计的基本原理和方法，了解集成电路版图设计的相关软件和工具。 3.能力目标：能够根据实际需要设计集成电路版图，具备一定的故障排查能力。
主要内容	1.集成电路版图设计的基本原理和方法。 2.集成电路版图设计的相关软件和工具。 3.集成电路版图设计的实例解析和实训项目
教学要求	采用理论教学和实践教学相结合的方式，注重实践环节，强调培养学生的实践能力和创新能力。教师将在课堂上讲解基本理论，然后通过实验和设计项目，让学生自己动手设计集成电路版图，加强实践和创新能力的培养。
《综合技能训练实训》课程描述
课程代码	04106310007	课程名称	综合技能训练与考实训
课程性质	集中实践必修	总学时	24
理论学时	0	实践学时	24
课程学分	1	考核方式	考查
课程描述
课程目标	1.素质目标：具有集成电路技术创新创业意识，有严谨务实的工作作风；具有以实践操作解决实际问题的思维。 2.知识目标：掌握集成电路技术的综合技能，了解集成电路技术的考核方式和发展趋势。 3.能力目标：能够根据实际需要进行集成电路技术综合技能训练，能够参加相关资格考试并取得相应的证书。
主要内容	1.集成电路技术的综合技能知识和技能。 2.集成电路技术综合技能训练的内容和流程。 3.集成电路技术的考核和认证考试的内容和方式。 4.集成电路技术综合技能训练项目的组织和管理。
教学要求	采用理论教学和实践教学相结合的方式，注重实践环节，强调培养学生的实践能力和创新能力。教师将在课堂上讲解基本理论，然后通过实验和设计项目，让学生自己进行集成电路技术综合技能训练，参加相关的考试和认证，加强实践和创新能力的培养。
《岗位实习（一）（二）》课程描述
课程代码	04106310008	课程名称	岗位实习（一）（二）
课程性质	集中实践必修	总学时	576
理论学时	0	实践学时	576
课程学分	24	考核方式	考查
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生良好的自我表现、与人沟通的能力；培养学生的团队协作精神；培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生快速学习的能力；确立正确的人生观和价值观，树立崇高的理想信念，弘扬使用“民族软件”的爱国主义精神，培养良好的思想道德素质和职业素养。 2.知识目标：培养学生劳动观念、职业素养、社会适应能力、动手能力，提高就业竞争能力；将已掌握的基本专业知识和实际操作技能运用到实践中，并利用岗位实战进一步提高实战技能、开阔专业视野。 3.能力目标：能与用户进行良好的沟通，培养学生分析问题、处理问题能力；养成爱岗敬业、吃苦耐劳的良好习惯和实事求是、团结协作的工作作风；培养良好的职业道德和创新精神，提高自身的综合素质和能力。
主要内容	1.了解产品、设备、技术与管理； 2。熟悉本企业人工智能的市场、行业定位，主营方向； 3.根据企业的统一安排学生到工作岗位进行岗位实习、深入生产部门或技术小组，参加代码、测试、设计等工作及技术会议，做好工作记录； 4.熟悉自己岗位实习之外的其他部门，其他专业技术岗位职责范围，工作内容，以及专业技术要求； 5.企业指导教师的软件开发思想与职业素养。
教学要求	1.教学方式方法：专业教师进行理论和技能指导、演示、答疑和讲授。企业教师进行现场指导、演示、答疑和讲授。 2.实训实践要求：在人工智能技术应用企业、信息技术企业、其他企业信息维护部门进行实习，实践教学比例 100%。 3.教师要求：企业教师与专业教师应具备计算机相关的专业理论知识和操作技能，熟悉人工智能应用技术，并有人工智能技术开发的实际工作经验。
《毕业设计（一）（二）》课程描述
课程代码	04106310009	课程名称	毕业设计（一）（二）
课程性质	集中实践必修	总学时	120
理论学时	0	实践学时	120
课程学分	5	考核方式	考查
课程描述
课程目标	1.素质目标：培养学生良好的自我表现、与人沟通的能力；培养学生的团队协作精神；培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生快速学习的能力；确立正确的人生观和价值观，树立崇高的理想信念，弘扬使用“民族软件”的爱国主义精神，培养良好的思想道德素质和职业素养。 2.知识目标：掌握集成电路技术系统版图设计的一般流程、规范和方法；综合应用所学的集成电路技术基础知识、集成电路技术专业知识、集成电路技术专业技能。 3.能力目标：能根据用户需求建立正确的设计思想和方法；树立严肃认真的工作作风；培养学生调查研究、查阅技术文献、资料及编写技术文献的能力；能与用户进行量化沟通，能准确、充分的展示和说明设计成果。
主要内容	1.毕业设计选题的确定； 2.毕业设计结构的确定； 3.参考文献的查阅与引用； 4.根据选题结合在校期间所学的集成电路技术专业知识，进行科学分析、工程设计、软件开发； 5.撰写毕业设计； 6.进行毕业设计答辩。
教学要求	1.教学方式方法：专业教师进行理论和技能指导、演示、答疑和讲授； 2.考核方式：毕业设计与答辩环节考核主要从设计质量和答环节两方面来考虑； 3.教师要求：专业教师应具备计算机相关的专业理论知识和操作技能，熟悉集成电路技术并有集成电路技术版图设计、集成电路技术制造工艺仿真经验。

附件3：

附件3《人才培养方案审核表》

表格描述已自动生成

附件4：

附件4《人才培养方案变更审批表》

益阳师范高等专科学校

2025 级集成电路技术专业人才培养方案变更申请审批表

专业			学制	年级		开课部门
人才培养方案调整内容	调整前	课程（项目）名称		课程代码	学分	总学时	开课学期	（选填：修改、删除、增加）
		1
		2
	调整后	课程（项目）名称
		1
		2
调整原因及建议：教研室主任（签字）年月日
专业所属系部意见：主任（签字）年月日
教务处意见：科长（签字）年月日

申请系部：

注：本表一式叁份，教研室、系部、教务处分别留存并执行；相关情况可另附页。