2024级中文专业

技能考核标准

2024年10月

目  录

一、专业名称及适用对象………………………………1

二、考核目标……………………………………………1

三、考核内容……………………………………………2

四、评价准………………………………………………6

五、抽考方式……………………………………………6

六、附录…………………………………………………7

一、专业名称及适用对象

1.专业名称

中文专业（专业代码570209）。

2.适用对象

适应中文专业，高等职业院校全日制在籍学生。

二、考核目标

本专业培养思想政治坚定、全面发展，具有较强的语言表达能力、审美能力和文字处理能力，有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神的，适应时代要求的大中小企业、幼儿园、网络媒体、新闻机构等领域所需的，能够从事幼儿园教学、文件撰写、新闻采编、网络编辑、新媒体运营等工作的高素质应用型人才。根据本专业培养目标，依据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》，本专业学生需经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，需达成一践行三学会，即践行立德树人使命、学会教育教学能力、学会职业技能、学会跨学科发展。据此本专业的专业技能考核设置了专业基本技能、专业核心技能和专业方向技能三个模块，每个模块设置多个项目，以测试学生的教学能力、文字采编融合能力、班级指导能力和综合育人能力。并考察学生从事教学工作所必需的师德规范、教育情怀和自主学习、国际视野、反思研究和交流合作等能力，引导学校加强中文专业教学设施建设，加强实践教学环节，提升学生专业能力与创新意识，提高现中文专业教学质量和办学水平，培养适应新时代发展的，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的幼儿园（小学）教师和新闻媒体人才。

三、考核内容

本专业实行“课证融通与学分转换”制度，注重产教对接，有效地推动了产业链、教育链、创新链的有机融合，专业课程的设置需关注产业岗位、行业标准、技能大赛、职业证书，要求学生在获得学历证书的同时，积极获取职业资格证书和若干职业技能等级证书。与本专业相关的职业资格（技能等级）证书可参照学校《学分认定与置换管理办法》折算成相应学分，同时可置换相关课程，具体规定如表3.1：

表3.1课证通融与学分转换内容

根据本专业培养目标与图1中文专业课证通融与学分转换模式中的岗位技能，中文专业技能考核设置了专业基本技能、专业核心技能和专业方向技能三个模块，其中专业基本技能包括：教师口语表达、三笔字这两项技能；专业核心技能包括：教学设计、多媒体制作技能、片段教学技能、班主任工作技能等四项技能；专业方向技能包括：教育专业技能和新闻采编与文字撰写技能，两项技能二选一，具体如下表3.2所示。

表3.2考核内容表

模块一：专业基础技能

项目1：普通话运用技能

（1）技能要求

①具有专业所需的口语表达能力；

②提高交流沟通能力和社会融合能力。

（2）素养要求

①培养乐观积极自信的自我认知习惯，

养成良好的为人处事习惯；

②培养正确的价值观和良好的团队合作精神，

培养良好的思辨习惯，实现自在表达、从容应对。

项目2：规范汉字书写技能

（1）技能要求

①粉笔字清晰明了；

②板书工整，笔顺准确。

（2）素养要求

①体态端正，握笔要紧而有力；

②笔画规范，布局美观，格式正确，书写自然流畅。

模块二：专业核心技能

项目1：语言表达技能

（1）技能要求

①具备与人进行良好沟通与协作的能力，能够进行敏锐观察，发现问题，具有正确解决问题的能力；

②具有正确分析与解释小学语文教学中教材与学生语言运用中出现的语言问题与语言现象的能力；

③结合日常阅读评优指瑕，具有从语言的角度分析短文的能力。

（2）素养要求

能够热爱并学好祖国的语言，为现代汉语的纯洁、规范作出努力，具有良好

的语言素养及教师职业素养等方面的素养。

项目2：文字表达技能

（1）技能要求

①学会理论联系实际，牢记掌握关于写作的基本理论知识；

②通过实践训练，熟练运用写作理论知识分析、鉴赏、文学作品；

③比较熟练的写出观点正确、内容充实、结构严谨、语言流畅、文风端正并具有创造性的文章；

④根据日常生活和工作的需要，能够撰写主题明确、材料准确详实、结构完整恰当，表达通顺合理的事务文学。

（2）素养要求

①通过写作练习提高文学素养，增强对生活的认识，引导树立正确的审美观，培养他们的辩证唯物主义世界观和人生观；

②在写作教学中渗透职业意识、职业素养和职业情感教育。

模块三：专业拓展技能

项目1：新媒体采编技能

(1)技能要求

①增强对新媒体编辑的职业认知和职业道德，提升学习能力、信息搜索能力、图文音视频制作能力和数据分析能力。

②提高跨学科学习的能力，运用新媒体的理论和方法分析解决当代社会现实问题的能力，并为今后的实际工作打下基础。

③在完成应用项目的过程中学会沟通与合作，能基本胜任多媒体文档的管理、多媒体系统设备的使用与维护等基础性工作，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

(2)素养要求

①培养学生的政治敏锐力和新闻敏锐力，应增加学生对新媒体编辑的职业认知和职业道德，提高学生的团队合作意识以及创新创意水平和审美能力。

②培养学生严谨、务实、认真的学习、工作态度；树立爱党敬业、团结合作和吃苦耐劳的工作作风。

项目2：新媒体文案策划技能

（1）技能要求

具备各类文案稿件的写作能力和仿写能力；能策划和撰写企业传播文案；根据营销目标策划活动方案，拟一些微信公众号，文案策划，微信专题信息；能够撰写短视频脚本对白字幕的文字内容，能够策划新媒体广告文案。

（2）素养要求

①具备网络编辑工作人员的职业素养与职业道德，包括培养团队精神和创新能力，个人的综合能力和拓展能力。

②通过学习熟悉各类新媒体平台，具备信息检索、信息收集的能力，能采集各类优质文案，熟练掌握各类文案创意方法和策略。

四、评价标准

1.评价方式：本专业技能考核采取过程考核与结果考核相结合，技能考核与职业素养考核相结合。根据考生操作的规范性、熟练程度和用时量等因素评价过程考核成绩；根据完成的项目评价结果考核成绩。

2.分值及时间分配：本专业技能考核满分为100分，总评成绩采用100分制。实际得分按以下方式计算:总评成绩=参考项目得分+职业素养和操作规范得分。总评成绩60分及以上评定为合格。

3.技能评价要点:重点考核学生对该项目所必须掌握的技能和要求。各模块的技能评价要点内容参见题库部分评价标准。

五、抽考方式

技能考核为现场操作考核，成绩评定采用过程考核与结果考核相结合。具体方式如下：

学校参考模块选取：采用“3+2+2”的模块选考方式，专业基础技能模块分为普通话运用技能和规范汉字书写技能，专业核心技能模块分为语言表达技能和文字表达技能，专业拓展技能分为新媒体编辑技能和新媒体内容策划技能。学生参考模块确定：参考学生按规定比例随机抽取考试模块，其中，25%考生参考专业基础技能模块，50%考生参考专业核心技能模块，25%考生参考专业拓展技能模块。各模块考生人数按四舍五入计算，剩余的尾数考生随机在三类模块中抽取应试模块。试题抽取方式：学生在三类六个模块题库中随机抽取1道试题考核。

考核模式

六、附录

1、相关法律法规

2000年《中华人民共和国国家通用语言文字法》

1995年《中华人民共和国教育法》

2000年《计算机病毒防治管理办法》

1996年《中华人民共和国刑事诉讼法》1987年《现代汉语通用字笔顺规范》

2、相关规范与标准

GB/T15834-1995标点符号用法；GB/T16159-1996汉语拼音方案；GF1001-2001异体字整理。